《初中思想品德教材整合策略的实践研究》课题研究心得

初中思想品德教材整合策略的实践研究

课题研究心得

宜川县中学余海波

自课题立项之后,我积极的投身教学实践中,边学习边摸索实践,课题研究也取得了重大突破,而我也从中获益匪浅,既加深了对思想品德新课标和教材的理解,同时也亲身感受到了课题研究的意义和魅力。现将一年来进行课题研究的心得体会总结如下。

一、通过学习,加深了对国家教育方针的理解

课改是基础教育课程改革的简称,是从2001年7月开始的,也是新中国成立以来的第八次改革,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,这次改革也被称为新课改。从广义上讲,课改包括两方面:一是课标与教材的改革,二是课堂教学模式的改革。从狭义上讲,课改就是课堂教学模式的改革。我们现在,乃至全国大多数学校所进行的课改就是狭义上的课改。课标与教材的改革主要是由国家来完成的,作为一线教师,只是使用教材。但是,国家设置的课程标准所针对的是全国的学生,他将课程目标设计成一个公共目标、一个整体目标——“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”,这样的目标空泛而又缺乏针对性,没有发展性,且失去引领价值。而且课程中常有内容不适合某个地区学生学习。2014年3月教育部下发了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,其中最引人注目的就是“核心素养体系——研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”2016年9月,教育部发表《中国学生发展核心素养》提出六大学生核心素养,政治学科专家学者进一步提出符合本学科特色的具体要求。所以,我们在平时教学中就应该根据新时代的新要求,结合学校实际对教材进行一定程度的改革。

二、通过学习,提高了自己的教育教学理论水平

在整个研究过程中,我学习和体验了各位教育专家的教育教学理论。

1、人本教育理论。马斯洛和罗杰斯的“人本教育理论”强调人的尊严、价值、创造力和自我实现。他认为,教育应以人为核心,让人领悟自己的本性,让人自由的表达自己的思想和情感,由自己的意志来决定自己的行为、掌握自己的命运,激发自我潜能,促进个体健康发展。

2、教学最优化理论。衡量教学最优化有两条标准:一是教学效果的最优化;二是时间消耗的最优化,即“师生用于课堂教学和课外作业的时间又不超过所规定的标准”,用“师生耗费合理的时间去取得这些成效”。既要提高教学质量,使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得和谐发展,又要减轻学习负担,用合理的时间取得较大的成效。

3、多元智能理论。加德纳认为要从多角度培养学生的智力,发掘优质学生,扶助问题学生,制定符合个体的方法,关注学生,开发学生潜能。

同时,研究过程中,对《初中思想品德课程标准》和五本教材进行了再次认真研读,对课标和教材有了更进一步、更深层次的理解。

三、通过学习和研究实践,提高了自身的教研能力

在本课题的研究过程中,我综合运用到了各种研究方法,对我今后的教育教学、日常生活都有很大的启发和帮助。

1、查阅资料法

利用课余时间查阅一些教育教学方面的书籍,以及前人在教材整合方面的先进经验,寻求方法支持和理论指导。

2、调查法:包括问卷调查、访问调查等。

3、实践研究法

充分利用课改课堂主阵地,将整合后的课程资源运用到实际教学中,检验其有效性,在实践中探索、改进、完善,不断实践、不断改进,最终形成具有一定科学性、有效性、系统性的课堂模式。

4、总结反思法

根据教材整合实践所提供的事实,分析课程整合实施过程,挖掘现有的经验材料,并使之上升到教育理论的高度,以便更好地指导新的教育实践活动。

四、通过学习和研究,提高了自身的教学能力

每节课的活动设计充分贯彻新课程以人为本、学以致用的生命教育理念,让学生在“体验、合作、自主、探究”的学习方式下学习。从学生的兴趣、能力、生活实际和个性发展需要出发,设计多元化、多层次的活动,给学生提供多种体验、自主思考和交流的平台。学生整节课能紧跟老师的思路,积极思考,并发表自己的看法,提出新的观点,有了思维的碰撞,加深了对基础知识的理解。课堂上,教学过程以多个活动为载体,将学习目标渗透到活动中,提高学生学习兴趣,让学生在活动体验中提升情感,树立正确学习观、人生观。

五、通过研究,推动了学校课改的进程

首先,教材的整合,属于课改的一种形式,课题研究所取得的所有成果,都体现出了课改的进一步推进。其次,本课题的研究成果,包括发表的研究论文《初中思想品德教材整合》,面向校内外同仁做的《初中思想品德课程整合》专题报告,校级公开课《珍惜受教育的机会》等,为其他学科的教材整合、课堂改革提供了思路和方向。比如,在这一课题影响下,语文学科开始了“主题单元教学”的研究;数学学科开始了“章头课”的研究,甚至是各学科的初高中衔接,一体化研究等。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。课改的路还很漫长,作为工作在一线的教师,应该树立终身学习的意识,树立“成长=反思+实践”的观念,不断学习、更新知识,不断促进自身的专业发展,为我国的教育事业贡献自己的力量。


感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过
【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论

相关文章

    没有相关内容