参加《高中化学基础知识教学的探究》课题研究的体会

澄海华侨中学 黄秋英

尊敬的领导、专家和同事们：

下午好！我是《高中化学基础知识教学的探究》课题组成员黄秋英。很荣幸能够在这样的场合下谈谈参与这次课题研究的心得体会。

2008年4月开始，我参与了汕头市教育科学规划课题《高中化学基础知识教学的探究》的研究。这次研究过程中我负责的工作主要有：参与本课题研究、教学实践，并承担调查问卷的制作和调查报告的撰写及部分研究成果的总结等等。下面我将从几个方面谈谈自己做课题的一些体会：

一、在课题研究中提高了科研理论水平和教学能力

我们的课题研究目的是以课程知识为载体，突出课程知识的学习过程和方法，重新构建高中化学学科的教学模式，力求通过课程知识的教学促使学生个性健康发展。为此，我们需要搜集大量的专业理论，我们认真组织学习《中学化学教学参考》、《提高教育教学质量的策略和方法》、《广东省普通高中新课程学科教学指导》等大量的刊物、专著。通过学习不断提升课题组成员的教育教学理论素质，力求探索出重视基础知识教学的指导性建议和可行性途径。这些都很大程度的丰富了我的知识量，此外我也懂得了文献法、内容分析法、调查访问法、问卷法等研究方法，并能够在实践中熟练运用；这样逐步地提高了科研水平，提升了自我综合素养。

我们课题组本着“在教学实践过程中研究，在研究中创新教学，提高教学效率”的原则，开展课题研究工作。课题中相当大的一部分研究要在课堂实施，这无形中推动了我对教学设计的创新，通过在实践阶段的调查问卷分析，我对学生有了更多的了解，在教学设计中更有针对性，教学效果逐步提高。

二、 团队合作、交流讨论

课题研究从一开始便千头万绪，如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作，在课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在主持人的精心安排下，我们各自负责自己的分工，明确自己的研究方法，互相配合。为了探索出更好的课堂教学模式，我们课题组严抓备课、说课、听课、评课等各个环节，对于组员的某些不太合理的教学设计，我们都得反复地进行讨论、分析，并及时探索出更好的方案。

在两年的不断学习、交流与探讨中、已经构建符合我校学生实际化学教学理念：高一打基础、拓宽知识面、培植学科情感；高二加深度、分析探究、提升学科素养；高三要全面、知识技能并举、增强综合素质。为学生的成长提供了层级提高、螺旋上升的机制，同时也为教师的教学创设了有效的循环上升的空间。

今天我们的课题终于顺利举行现场鉴定会，我们感到非常高兴，因为我们坚持了两年多了，但这并不是一个句号，而恰恰是开端，有了这次课题研究的经验，我们已经形成了一个科研能力较强的队伍，我们一定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。

最后再次感谢各位领导、各位专家两年来对我们的关爱与指导。

谢谢大家！