如何撰写结题报告

结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自己的研究成果以扩大影响。此外，中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。
  
      一、结题报告的要素
      由于结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。
      ①做了什么事情(研究的题目)。
      ②是谁做的(课题组成员——课题负责人、组员是谁?)。
      ③为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。
      ④怎样做的(课题研究的过程)。
      ⑤做得怎样(课题研究的结果)。
      ⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。
      ⑦参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。
  
      二、结题报告的种类
      结题报告的种类很多，主要根据课题类型和读者对象进行选择。如果为在学术会议上交流或在刊物上发表，一般采用论文的形式；如果是向上级汇报自己的研究工作则一般采用研究报告的形式。而报告的种类很多，有综合研究报告、调查报告、科学研究报告、设计报告和读书报告等。
      几种常用结题报告的形式及结构

      (一)论文
      1．论文的主要特点
      论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。通过周密的推理，论 证自己的结论和观点的正确性和实际价值。
      2．论文的结构
      ①题目
      ②作者
      ③内容摘要
      ④绪论
      ⑤本论
      ⑥结论
      ⑦参考文献

     (二)综合研究报告
      综合研究报告适用于在课题研究过程中采用了多种研究方法或手段的课题。
      1．综合研究报告的特点
      综合研究报告与论文相比在于它能很好地展示研究的过程，同时它又与科研报告和调查报告不同，它不像后者个性那样鲜明，所以它体现报告的综合性和一般性，其着重点在于介绍研究的过程。
      2．综合研究报告的结构
      ①题目
     ②作者
      ③课题的由来
      ④课题的目的、意义
      ⑤人员分工
      ⑥方法、步骤
      ⑦研究的过程
      ⑧研究的结果
      ⑨结论
      ⑩对上级的意见或建议
      ⑾体会
      ⑿参考文献

     (三)科研报告
      此类报告适用于用科学实验的方法进行研究的课题。
      1．科研报告的特点
      科研报告的个性比较鲜明，它主要适用于科学实验类的研究。它不仅体现了研究的过程性，更应体现其科学性和周密性。其着重点应体现在原理的科学性，过程的完整性、周密性，数据的准确性，结论正确性。
      2．科研报告的结构
      ①课题名称
      ②项目负责人及课题组成员
      ③课题的由来
      ④课题的目的、意义
      ⑤人员分工
      ⑥方法、步骤

⑦实验的原理及预期结果
      ⑧实验的器材、物品
      ⑨实验的过程
      ⑩实验的结果
      ⑾关于结果的讨论
      ⑿结论
      ⒀参考文献

      (四)调查报告
      此类报告适用于用调查的方法研究的课题。
      1．调查报告的特点
      调查报告不仅要反映调查的过程，还必须明确调查的要素(时间、对象、范围、内容、方法等)，其着重点应反映调查方法的科学性，范围覆盖性和对象的代表性，突出表现结果的准确性。通过调查者透彻的分析找出规律，使读者正确认识事物的本来面目，为决策者提供有价值的建议。
      2．调查报告的结构
      ①题目
      ②调查组负责人及组内成员
      ③概述
      ④事实描述
      ⑤事实分析
      ⑧结论
      ⑦处理意见或建议
      3．撰写调查报告的注意事项

      调查报告的一些基本要素(调查目的意义、调查时间、调查对象、调查范围、调查方法、调查内容等)应在概中表达清楚。事实描述要实事求是，材料要真实，数据材料可以用图表。事实分析指的是造成事实的原因分析，分析要全面、透彻，要透过现象看本质，要找出规律性的东西。结论是通过定量分析到定性评价的过程，结论要力求准确。意见或建议是对决策部门提的，是改变现状，使事物向好的方向发展。建议要具有科学性和可行性。
      4．调查报告范文
                            中学生课外阅读情况的调查
                                     朱  黎 劳如颖 邹小华 张宇靖 倪  鼓
      一、调查目的
      书是人类进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
      二、调查范围
      新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
      三、调查方法
      问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
      四、调查结果
      经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示(见表3、表4，表略)。
  在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，符合现代中学生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。武侠小说仍得到42％的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学情绪和细腻心思休戚相关。

      正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。这应该是理性和感性思维使然吧。但是“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
      初高中生课外阅读既有许多相同之处，也有不少差异。在“最喜欢的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄锯冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开始在初中生中倍受瞩目，也有41．2％的得票率。在调查中不难发现，高中生阅读的书籍范围明显比初中生更广，“艺术修养类”和“军事类”在初中几乎无人问津，在高中却有近15％的得票率。
      在“喜欢的原因”这方面，高中生的答案更呈现多元化，得票率最高的“情节吸引人”也仅占61．5％，较之初中的70．6％地位明显下降；此外，“哲理性强”这一原因也在高中占一席之地，较初中上升近10个百分点。从“影响因素”来看，初中生对周围世界的关注比高中生略逊一筹，传媒推荐在初高中分别占5．88％与11．5％，由此可见，高中生更贴近社会，视野更为广阔。随着题海战术日趋淘汰，取而代之的是给予孩子丰富多彩的精神食粮。超过半数的家长全力支持子女课外阅读，必将使素质教育的发展更进一步。对于喜爱的书籍，2／3左右的青少年选择购买，l／3左右采用租、借的方法，家长在经济方面的慷慨解囊，为学生的课外阅读提供了有利条件。
      教师推荐课外读物，可谓喜忧参半。喜的是，大多数学生接受教师推荐的课外读物，足以证明教师在学生心目中的地位——为人师表，知识渊博，了解学生，自是最佳的引导者；忧的是，竟有半数以上的教师对学生课外阅读并不关心，看来家长对这问题的重视程度，比起教师而言，有过之而无不及。其实师长对学生课外阅读的指导，不但可取，而又是必要的，它是一个不客忽视的环节。
      五、结论与建议
      通过此项调查，我们初步了解到目前中学课外阅读情况：
      (1)各类型书籍在学生中都具有一定影响力，但大家仍偏重于侦探、卡通、武侠等趣味性较强的读物。
      (2)由于性别、年龄的不同而导致择书的差异依然存在，但相对而言，后者造成的差弄性更为明显。
      (3)多数学生对选择书籍有自我主见，然而传媒作用亦不小。

 (4)部分师长关心学生的课外阅读，但与预期情况有一定距离。
      根据以上结论，我们提出四点建议：
      (1)在全面贯彻“减负”方针的同时，要提倡扩展课外阅读，全方位汲取知识，拓宽视野。
      (2)加大传媒的宣传力度，定期向中学生推荐一些顺应潮流的读物，起到导向的作用。
      (3)学校内部加强这方面的教育，如开展课外阅读选修课、座谈会等活动。使师生间能交流心得，互相沟通。
      (4)可考虑将一些颇受欢迎的题材作品编入教材，探求寓教于乐的新思路。
      参考文献：（略）
      5．点评
      该报告比较全面地反映了调查报告的要素，作者对调查数据进行了合理的加工处理，使结果得以直观展现，结果分析到位，建议合理；调查时间没有体现，调查结果和事实分析应该用标题分得更清楚些。

      (五)设计报告
      设计报告适用于设计类的课题。
      1．设计类研究报告的特点设计类研究报告的特点不仅在于过程性，还在于其创造性，由于此类报告大多研制的是新产品，所以其报告要向读者介绍产品设计的科学性、合理性和适用性。外产品介绍一定要体现直观性、全面性和先进性。
      2．设计类研究报告的结构
      a.研究的题目
      b.课题组成员
      c.课题由来
      d.课题的目的、意义
      e.研制的原理
      f.人员分工
      g.研究的方法、步骤及所用时间

h.研究所需条件
      i.研制的过程
      j.研制的结果
      k.产品介绍
      l.参考文献
      3．撰写设计研究报告的注意事项
      由于此类研究创造性比较强、难度大，读者在理解设计原理上难免有一定的困难，所以作者在介绍原理和产品时要深入浅出、浅显易懂，切忌故弄玄虚。产品介绍要直观，最好能结合实物或图示。产品特性介绍要实事求是，不能夸大其词。

      (六)读书报告
      读书报告则是读书的体会文章，只要把自己的读书体会说清楚即可。
      1．读书报告的特点
      读书报告和其他报告相比其特点是结构简单，变通性也比较强，只要把作者读书内容(包括收获和体会)和文献来源反映出来即可。
      2．读书报告的结构
      ①报告的题目
      ②作者
      ③正文
      ④文献来源
      3．撰写读书报告的注意事项撰写读书报告往往作者要加进自己的体会，但不能破坏作品的科学性。读书报告结构要清晰，条理要清楚。

     总之，结题报告把自己的工作过程和成果展示给别人，只要是有利于表述，格式上是可以变通的。