《初中信息科技课程中人工智能素养通识教育的实践与评价研究》开题报告
admin
2025-10-14 09:08:40
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《初中信息科技课程中人工智能素养通识教育的实践与评价研究》开题报告
一、选题依据与意义
人工智能技术正深刻改变社会，公民AI素养已成为时代刚需。初中作为素养培育的关键期，现有信息科技课程却缺乏系统、通识化的AI教学内容，存在“技术神秘化”与“伦理缺失”问题。本研究旨在构建适合初中生的AI通识教育体系，不仅让学生理解AI基本原理与应用，更引导其思考社会伦理影响，对于培养智能时代的负责任公民具有前瞻性和紧迫性。
二、研究目标与内容
研究目标： 开发一套面向全体学生的初中AI素养通识课程模块，并建立相应的教学效果评价机制。
研究内容：
构建涵盖“感知-理解-应用-评价”四个维度的初中生AI素养框架。
设计与开发以体验、探究为主的系列教学案例。
研究并设计一套融合知识掌握、思维水平与伦理态度的综合评价方案。
三、研究方法与计划
本研究采用设计研究法。通过文献分析构建初步框架，经过“设计-实践-评估-修正”的两轮迭代循环，在真实教学情境中完善课程内容与评价工具。通过问卷、学生作品分析、结构性访谈收集实证数据。
四、预期成果
形成一套完整的课程方案与教学资源包。
建立一套行之有效的初中生AI素养评价量表。
发表一篇相关主题的论文或报告。