性    别

女

所任学科

语文

学    历

本科

年    龄

26

所在年级

高一

职    称

二级

联系电话

15852305361

电子邮件

fightfei@126.com

课题名称

朗读教学在语文教学中的应用

课题研究的目的意义

（课题核心概念及所要解决的问题分析）

朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。

朗读是社会发展的外在要求，是人自身发展的内在需求，同时也是语文学科的特点决定的。而现在教育教学过程中，朗读变得越来越少，学生不知道怎么读，老师也不知道如何来教。以至于语文课鸦雀无声，校园里缺少了朗朗的读书声，这实在是一种缺憾。

该课题旨在帮助老师和学生认识到朗读在语文教学中的重要作用。同时通过对于朗读方法的研究帮让老师在课堂教学中做到有“法”可依，循循善诱。并且对语文课堂朗读教学中存在的问题和误区进行一定的剖析，从而正确认识朗读的重要作用，为一线教师在课堂教学中指导朗读提供切实可行的操作方法。

课题研究的内容及研究方法

研究内容

1、对于朗读这个概念进行清晰界定。

2、剖析当前应试教育下朗读在语文课堂教学教学中越来越少的的原因。

3、结合前人的经验阐释朗读的重要作用和意义。

4、通过教学案例分析研究朗读教学的方式方法。

5、对于朗读教学中出现的一些误区进行分析，提出合理化建议。

研究方法：

1、行动研究法：通过教学实践课例，分析朗读教学中存在的问题并提供相应的案例解析，寻找有效的教学方法并将经验总结、记录，形成有价值的文字。

2、资料收集法：对于过去的一些教学案例进行剖析，找准朗读教学中的问题所在，明确研究对象。

3、学生带动法：通过给一小部分学生指导朗读，带动、感染他周围的学生也来学习。

4、教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到提高学生朗读水平的方式方法。

5案研究法：对于个案进行研究分析朗读的必要性，有效的操作方法。

6、文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，论文资料，为学生学习提供相应的方法。

课题研究读书学习计划以及具体时间安排

2012.12.1--2012.12.30

张颂《朗读学》（中国传媒大学出版社）

2013.1.1--2013.1.15

窦桂梅《跟窦桂梅学朗读》（长春出版社）

2013.1.16-2013.3.31

赵介平《朗读的魅力：语文教师实用指南》（山西人民出版社发行部）

2013.4.1--2013.4.30

王宇红《朗读技巧》中国广播电视出版社

2013.5.1--2013.5.31

张颂《朗读美学》中国传媒大学出版社

2013.6.1--2013.6.30

张华毓，胡兰《我们的朗读课堂》（长春出版社）

完成读书笔记与课例分析的具体时间安排

2012.12—2013.2   按规定完成读书笔记并及时上交稿件

2013.7—2013.10   完成课例分析并力争形成特色教案一份

2013.10—2013.11   完成论文《诵读教学在语文教学中的作用》

完成结题报告

学校意见

                                  盖章

                                                        年     月    日

区（县）教科研主管

部门意见

                                  盖章

                                                       年     月    日

徐州市教育科学规划

办公室

审批意见

                                  盖章

                                                         年     月    日

个人

课题

博客

信息

与

结题

意见

（此栏目结题时由市教育科学规划办公室填写）

                                 盖章

                                                         年     月    日