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高中音乐作品鉴赏研究         ★★★ 【字体:
高中音乐作品鉴赏研究
高中音乐作品鉴赏研究
作者:佚名    文章来源:网络    点击数:    更新时间:2018/8/10    

延安市基础教育教学研究2014-2014年度微型课题申请·评审书

申 报 人

袁  波

学科

音 乐

学历

本  科

职称

一 级

课题名称

高中音乐作品鉴赏研究

工作单位

宝塔区第二中学

电话

13892118616

邮箱

498358556@qq.com

申报人

简  历

袁波,男,中学一级教师,现任宝塔区第二中学团委书记。2002年毕业于榆林学院艺术系,同年任教于宝塔区第二中学至今。从教以来,在各级各类教学刊物上发表了多篇高质量的教学论文,在校区级、省市级赛教活动中,屡获大奖。2006-2007年在北京舞蹈学院中国舞编导班学习,在音乐教学、舞蹈编导等方面成绩突出。

(包括选题背景、理论依据、实用价值,字数不少于500字)

选题背景

高中音乐鉴赏就是通过鉴赏与表现音乐,及其音乐艺术形式的审美活动,是学生充分体验音乐的没和蕴涵于其中的丰富情感,为音乐所表达的真善美境界所吸引、陶醉,进而产生强烈的情绪反应和情感体验。

在高中音乐鉴赏教学中,如何巧妙地转换教学方式,使学生更好地欣赏作品,这是许多教师长期以来不断探索的一个课题。我认为,除了领会教学大纲精神,明确教学目的之外,最为关键的就是在教学准备和实施过程中,尽力依照教材的特点及学生的知识能力,精心设计行之有效的作品鉴赏研究。

理论依据

本课题主要从教学实践出发,根据以前高中音乐鉴赏课中教学方法单一的问题,将作品的鉴赏为研究对象,结合课堂实践中存在的问题,探讨如何提高在课堂中提高教学有效性。课题的意义在于规范了高中音乐鉴赏的教学行为,有效地促进学生音乐审美能力的发展,从而有效地解决高中音乐鉴赏这一教学领域中教学方法单一,缺乏目标性的问题。它强调作品的欣赏和鉴别,主要通过学生聆听、感受音乐,以及对音乐历史与文化的了解和学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,是增进学生基本音乐文化素养的主要渠道。

实用价值

通过本课题研究,能归纳、总结和构建贯彻新课程理念且能有效落实高中音乐课程目标的音乐鉴赏教学策略理论体系。①通过本课题研究,能提升自己的教学理论水平和教育科研能力,从而高效推进美育新课程实施。②通过本课题研究,能高效提升学生鉴赏音乐的能力和兴趣,促进学生全面和谐发展。

研究

设想

研究内容:

1、高中音乐鉴赏课程内容特点和教学目标。

2、高中学生年龄特征对教材音乐鉴赏的主观影响。

3、高中音乐鉴赏教学的原则和实施策略、手段

研究方法:

本课题主要采用理论和实践相结合的研究方法,采用了观察法、调查法 、资料分析法进行教学与测评的双向反馈,再通过实践检验法与总结法完善本课题。

研究过程:

1、准备阶段(2014、11——2015、1)

·学习并研读相关论文,写出心得体会

·研读《普通高中音乐课程标准》

·分析现行新课程高中音乐鉴赏教材(人民音乐出版社必修)

·初定课题方案。

2、预研究(2015、2——2015、4)

·查阅并收集资料,总结分析

·完成开题报告

3、实践研究(2015、5——2015、6)

·行动研究:在具体实施方案指导下,进行具体的实验。

4、研究成果的总结与效果检测(2014、11——2015、6)

所在单位

意见

(单位盖章)

年    月    日

区县教研室

意见

(单位盖章)

年    月    日

市教研中心

意见

(单位盖章)

年    月    日

延安市基础教育教学研究2014-2014年度微型课题申请·评审书

申 报 人

袁  波

学科

音 乐

学历

本  科

职称

一 级

课题名称

高中音乐作品鉴赏研究

工作单位

宝塔区第二中学

电话

13892118616

邮箱

498358556@qq.com

申报人

简  历

袁波,男,中学一级教师,现任宝塔区第二中学团委书记。2002年毕业于榆林学院艺术系,同年任教于宝塔区第二中学至今。从教以来,在各级各类教学刊物上发表了多篇高质量的教学论文,在校区级、省市级赛教活动中,屡获大奖。2006-2007年在北京舞蹈学院中国舞编导班学习,在音乐教学、舞蹈编导等方面成绩突出。

(包括选题背景、理论依据、实用价值,字数不少于500字)

选题背景

高中音乐鉴赏就是通过鉴赏与表现音乐,及其音乐艺术形式的审美活动,是学生充分体验音乐的没和蕴涵于其中的丰富情感,为音乐所表达的真善美境界所吸引、陶醉,进而产生强烈的情绪反应和情感体验。

在高中音乐鉴赏教学中,如何巧妙地转换教学方式,使学生更好地欣赏作品,这是许多教师长期以来不断探索的一个课题。我认为,除了领会教学大纲精神,明确教学目的之外,最为关键的就是在教学准备和实施过程中,尽力依照教材的特点及学生的知识能力,精心设计行之有效的作品鉴赏研究。

理论依据

本课题主要从教学实践出发,根据以前高中音乐鉴赏课中教学方法单一的问题,将作品的鉴赏为研究对象,结合课堂实践中存在的问题,探讨如何提高在课堂中提高教学有效性。课题的意义在于规范了高中音乐鉴赏的教学行为,有效地促进学生音乐审美能力的发展,从而有效地解决高中音乐鉴赏这一教学领域中教学方法单一,缺乏目标性的问题。它强调作品的欣赏和鉴别,主要通过学生聆听、感受音乐,以及对音乐历史与文化的了解和学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,是增进学生基本音乐文化素养的主要渠道。

实用价值

通过本课题研究,能归纳、总结和构建贯彻新课程理念且能有效落实高中音乐课程目标的音乐鉴赏教学策略理论体系。①通过本课题研究,能提升自己的教学理论水平和教育科研能力,从而高效推进美育新课程实施。②通过本课题研究,能高效提升学生鉴赏音乐的能力和兴趣,促进学生全面和谐发展。

研究

设想

研究内容:

1、高中音乐鉴赏课程内容特点和教学目标。

2、高中学生年龄特征对教材音乐鉴赏的主观影响。

3、高中音乐鉴赏教学的原则和实施策略、手段

研究方法:

本课题主要采用理论和实践相结合的研究方法,采用了观察法、调查法 、资料分析法进行教学与测评的双向反馈,再通过实践检验法与总结法完善本课题。

研究过程:

1、准备阶段(2014、11——2015、1)

·学习并研读相关论文,写出心得体会

·研读《普通高中音乐课程标准》

·分析现行新课程高中音乐鉴赏教材(人民音乐出版社必修)

·初定课题方案。

2、预研究(2015、2——2015、4)

·查阅并收集资料,总结分析

·完成开题报告

3、实践研究(2015、5——2015、6)

·行动研究:在具体实施方案指导下,进行具体的实验。

4、研究成果的总结与效果检测(2014、11——2015、6)

所在单位

意见

(单位盖章)

年    月    日

区县教研室

意见

(单位盖章)

年    月    日

市教研中心

意见

(单位盖章)

年    月    日

延安市基础教育教学研究2014-2014年度微型课题申请·评审书

申 报 人

袁  波

学科

音 乐

学历

本  科

职称

一 级

课题名称

高中音乐作品鉴赏研究

工作单位

宝塔区第二中学

电话

13892118616

邮箱

498358556@qq.com

申报人

简  历

袁波,男,中学一级教师,现任宝塔区第二中学团委书记。2002年毕业于榆林学院艺术系,同年任教于宝塔区第二中学至今。从教以来,在各级各类教学刊物上发表了多篇高质量的教学论文,在校区级、省市级赛教活动中,屡获大奖。2006-2007年在北京舞蹈学院中国舞编导班学习,在音乐教学、舞蹈编导等方面成绩突出。

(包括选题背景、理论依据、实用价值,字数不少于500字)

选题背景

高中音乐鉴赏就是通过鉴赏与表现音乐,及其音乐艺术形式的审美活动,是学生充分体验音乐的没和蕴涵于其中的丰富情感,为音乐所表达的真善美境界所吸引、陶醉,进而产生强烈的情绪反应和情感体验。

在高中音乐鉴赏教学中,如何巧妙地转换教学方式,使学生更好地欣赏作品,这是许多教师长期以来不断探索的一个课题。我认为,除了领会教学大纲精神,明确教学目的之外,最为关键的就是在教学准备和实施过程中,尽力依照教材的特点及学生的知识能力,精心设计行之有效的作品鉴赏研究。

理论依据

本课题主要从教学实践出发,根据以前高中音乐鉴赏课中教学方法单一的问题,将作品的鉴赏为研究对象,结合课堂实践中存在的问题,探讨如何提高在课堂中提高教学有效性。课题的意义在于规范了高中音乐鉴赏的教学行为,有效地促进学生音乐审美能力的发展,从而有效地解决高中音乐鉴赏这一教学领域中教学方法单一,缺乏目标性的问题。它强调作品的欣赏和鉴别,主要通过学生聆听、感受音乐,以及对音乐历史与文化的了解和学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,是增进学生基本音乐文化素养的主要渠道。

实用价值

通过本课题研究,能归纳、总结和构建贯彻新课程理念且能有效落实高中音乐课程目标的音乐鉴赏教学策略理论体系。①通过本课题研究,能提升自己的教学理论水平和教育科研能力,从而高效推进美育新课程实施。②通过本课题研究,能高效提升学生鉴赏音乐的能力和兴趣,促进学生全面和谐发展。

研究

设想

研究内容:

1、高中音乐鉴赏课程内容特点和教学目标。

2、高中学生年龄特征对教材音乐鉴赏的主观影响。

3、高中音乐鉴赏教学的原则和实施策略、手段

研究方法:

本课题主要采用理论和实践相结合的研究方法,采用了观察法、调查法 、资料分析法进行教学与测评的双向反馈,再通过实践检验法与总结法完善本课题。

研究过程:

1、准备阶段(2014、11——2015、1)

·学习并研读相关论文,写出心得体会

·研读《普通高中音乐课程标准》

·分析现行新课程高中音乐鉴赏教材(人民音乐出版社必修)

·初定课题方案。

2、预研究(2015、2——2015、4)

·查阅并收集资料,总结分析

·完成开题报告

3、实践研究(2015、5——2015、6)

·行动研究:在具体实施方案指导下,进行具体的实验。

4、研究成果的总结与效果检测(2014、11——2015、6)

所在单位

意见

(单位盖章)

年    月    日

区县教研室

意见

(单位盖章)

年    月    日

市教研中心

意见

(单位盖章)

年    月    日

延安市基础教育教学研究2014-2014年度微型课题申请·评审书

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袁  波

学科

音 乐

学历

本  科

职称

一 级

课题名称

高中音乐作品鉴赏研究

工作单位

宝塔区第二中学

电话

13892118616

邮箱

498358556@qq.com

申报人

简  历

袁波,男,中学一级教师,现任宝塔区第二中学团委书记。2002年毕业于榆林学院艺术系,同年任教于宝塔区第二中学至今。从教以来,在各级各类教学刊物上发表了多篇高质量的教学论文,在校区级、省市级赛教活动中,屡获大奖。2006-2007年在北京舞蹈学院中国舞编导班学习,在音乐教学、舞蹈编导等方面成绩突出。

(包括选题背景、理论依据、实用价值,字数不少于500字)

选题背景

高中音乐鉴赏就是通过鉴赏与表现音乐,及其音乐艺术形式的审美活动,是学生充分体验音乐的没和蕴涵于其中的丰富情感,为音乐所表达的真善美境界所吸引、陶醉,进而产生强烈的情绪反应和情感体验。

在高中音乐鉴赏教学中,如何巧妙地转换教学方式,使学生更好地欣赏作品,这是许多教师长期以来不断探索的一个课题。我认为,除了领会教学大纲精神,明确教学目的之外,最为关键的就是在教学准备和实施过程中,尽力依照教材的特点及学生的知识能力,精心设计行之有效的作品鉴赏研究。

理论依据

本课题主要从教学实践出发,根据以前高中音乐鉴赏课中教学方法单一的问题,将作品的鉴赏为研究对象,结合课堂实践中存在的问题,探讨如何提高在课堂中提高教学有效性。课题的意义在于规范了高中音乐鉴赏的教学行为,有效地促进学生音乐审美能力的发展,从而有效地解决高中音乐鉴赏这一教学领域中教学方法单一,缺乏目标性的问题。它强调作品的欣赏和鉴别,主要通过学生聆听、感受音乐,以及对音乐历史与文化的了解和学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,是增进学生基本音乐文化素养的主要渠道。

实用价值

通过本

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