《城镇化建设区高中政治优质课堂与教学技艺运用案例研究》课题申报表

城镇化建设区高中政治优质课堂与教学技艺运用案例研究

子课题名称

高中政治与现代教学技艺运用的研究

子课题负责人

姓    名

漆智辉

性 别

女

年 龄

38

民 族

汉

毛  蕾

男

38

汉

职    务

职    称

中学高级 校工会主席

学历

硕士

住宅

电话

中学高级 校现代教育技术部主任

硕士

工作单位

南昌县莲塘第一中学

办公

电话

0791-85762891

南昌县莲塘第一中学

通讯地址

南昌县莲塘第一中学  漆智辉

移动

电话

13879119576

南昌县莲塘第一中学  毛  蕾

13870062598

邮    编

330200

E-mail

1147596239@qq.com

单位

网址

http://www.ncxltyz.cn/

子

课

题

主要

参

与

成员

基

本

情

况

姓名

年龄

职务职称

学历

研究分工

联系电话

漆智辉

38

中学高级

研究生

总负责和总协调

13879119576

校工会主席

毛 蕾

39

中学高级

研究生

现代教育技术负责

13870062598

校现代教育技术部主任

魏敏涛

26

一线教师

研究生

学术秘书

15879015005

胡丽娣

25

一线教师

研究生

具体实施课题任务

13767960603

赵海峰

30

一线教师

研究生

具体实施课题任务

15070908776

熊丽娟

20

一线教师

本科

具体实施课题任务

15079011640

李  思

26

一线教师

本科

具体实施课题任务

13576044291

罗梅芳

28

一线教师

本科

具体实施课题任务

13576077389

胡雅萍

28

一线教师

本科

具体实施课题任务

13576284569

     对课题实施和完成条件的论证。研究目标、任务、重点和研究方法、预计在哪些方面有所突破，负责人及参加者研究水平、组织能力和时间保证；资料设备、科研手段；研究计划(按年度)和措施。（字数在4000字以内。）

一、选题的意义和价值

在我国，很多县城所在城镇逐步变为一县基础教育的主阵地，教育城镇化已经成为不可逆转的社会潮流。农村学生向城镇流动，是基于对城镇优质教育资源的渴求以及对农村教育现状的不满和前景的失望。农村优质教育资源短缺，教育质量低下，教师流失严重，农村孩子要想改变自己的命运，首先必须走出村寨进入城镇接受良好的教育，然后去跨越中考、高考这两道门槛。对农村学生来说，高中教育日益成为农村学生最难跨越的、获得高等教育机会的最大瓶颈。

与传统提法相比较，新型城镇化更强调内在质量的全面提升，也就是要推动城镇化由偏重数量规模增加向注重质量内涵提升转变。在新型城镇化建设中，高中教育城镇化也同时面临内涵化发展的新机遇和新挑战。普通高中教育城镇化，为缩小城乡教育差距，实现城乡教育均衡化，推进城市化创造了条件，但也造成了教育资源紧张、学生过多，班额过大，城乡学生混合编班生源参差不齐影响教学效果等诸多问题，这直接影响到中国教育乃至中国社会的整体进步。教育城镇化需要广大城镇高中教师在实践中不断探索教学技艺，提升教育教学质量，才能适应当前我国城镇化建设发展的现状。

在教育城镇化的背景下，在高中新一轮课程改革加紧推进的今天，我们思想政治课教师也应该根据高中政治课程特点和内容，结合城镇化建设区高中教学的具体实际，客观地评价和分析我们在教学中存在的主要问题，努力提高教学技艺，自如驾驭课堂，研究和实践优质高效课堂，实现我们在观念上的转变、课程上的改革和教法上的改进，更好地发挥思想政治课在学校德育教育方面的积极作用，培养出德才兼备的接班人。这不仅是现代对课堂教学提出的客观要求，也是当今教学研究发展的趋势之一，还可以为相关政府部门决策的制定提供一些理论依据。

二、核心概念的界定

新型城镇化：是指坚持以人为本，以新型工业化为动力，以统筹兼顾为原则，推动城市现代化、城市集群化、城市生态化、农村城镇化，全面提升城镇化质量和水平，走科学发展、集约高效、功能完善、环境友好、社会和谐、个性鲜明、城乡一体、大中小城市和小城镇协调发展的城镇化建设路子。新型城镇化的“新”就是要由过去片面注重追求城市规模扩大、空间扩张，改变为以提升城市的文化、公共服务等内涵为中心，真正使我们的城镇成为具有较高品质的适宜人居之所。城镇化的核心是农村人口转移到城镇，而不是建高楼、建广场。农村人口转移不出来，不仅农业的规模效益出不来，扩大内需也无法实现。新型城镇化的本质是用科学发展观来统领城镇化建设。

高中政治教学：是指在普通高中、职业高中、中等专业学校等中等教育进行的政治学课程教学。

优质课堂：广义上讲，就是教师在先进教育思想的指导下，充分利用优质教育资源，促进师生共同发展，实现教学各环节优化发展的实效课堂。狭义上讲，优质课堂就是教师依据课程纲要、学科课程标准、教学内容以及学生的身心特点，在课堂教学中灵活运用多种教学方法、手段和技艺，充分调动 学习的自主积极性，实现教学过程和目标的最优化，促进学生可持续发展的课堂。

现代教学技艺：是以科学和现代教育技术为基础的教学技能、教学技巧和教学艺术的统称。“教学永远是教和学的统一的活动。”教学技艺，广义地讲也是一种教和学统一的技巧和艺术。它直接作用于教师和学生，把两者统一起来，实现知识或信息的有效传递以及人格、情感、精神的健康培养。狭义地讲，教学技艺是指教师教学的技术和本领，也是教师专业素养的重要组成部分。它直接指向教师自身，把教师作为课堂教学的“大脑”和“心脏”，是整个教学过程中必不可少的“发动机”，这也从客观上强调了教师在教学中所处的位置。

现代教学技艺运用

现代教学技艺运用是指教师在课堂教学中，根据教学目标和学生心理特点，对教学技能、教学技巧、教学艺术的有效实施。它具有五个特点：

(1)实践性：指教师在对现代教学技艺的相关思想、理念的学习过程中，必须积极投入课堂教学实践，在实践中促进自身教学技艺的提高和发展，检验其学习的有效性；

(2)个体性：指教师在课堂教学中，参照学生学习心理的特点，结合自身对现代教学技艺的认识和了解，选择适合于自己教学风格或教学特色的教学技能和教学技巧；

(3)情境性：指现代教学技艺的运用是随着课堂教学情境的变化而变化的，它具有一定的动态生成性，与教师教学技艺的个体性密不可分；

(4)多样性：教学过程、教学内容的丰富性决定教学技艺的多样性。多样化的教学技艺在教学过程中交替出现并互相配合使用，而且不同层次的教学技艺对教师有着不同的要求，不同的教师对它的理解和运用会呈现出不同的特点；

 (5)创新性：指教师在课堂教学中需要并能够创造性地运用现代教学技艺中的各种方法、技巧和手段，有效地组织教学，实现教学效果最优化的目的。

三、研究重点及创新之处

研究重点：

结合本校实际进行调查及深入分析，研究在我国新型城镇化建设过程中，城镇化建设区高中政治教学如何构建优质课堂、如何使政治课堂与教学技艺相结合，如何使学生自觉关注并分析社会时事，扩大社会知识面，提高政治素养。

（1）城镇化建设区高中教学资源紧张、学生数量多且生源素质不均衡、探究学习等学习渠道受限等问题研究

（2）城镇化建设区高中政治课堂中培养学生学习能力（关注社会、思维、创新、实践、阅读、写作等能力）与教学技艺运用的研究

（3）城镇化建设区高中政治课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究

（4）城镇化建设区高中政治课堂（新授课、复习课、练习讲评课等）教学技艺运用的研究

创新之处：

1.视角的创新：以城镇化建设区高中政治教学为研究对象，通过多年的教学经验和专门的教研活动分析学生在学习政治课程中的主要问题，以点带面，从具体到一般。

2.应用的创新：着重以本校为出发点，探讨城镇化建设区高中政治课堂教学问题，突出区域和校本特点；侧重课堂案例研究，属微观、应用研究，探索城镇化建设区高中政治教学的新思路。

四、研究目标和任务

1．找出当前城镇化建设区高中政治课堂上存在的一系列问题，归类形成案例, 从学校、学生、教师、社会等方面分析当前存在问题的原因及优势。

2．通过对“现代教学技艺”运用的研究，探索城镇化建设区高中政治教学中教学技艺的优化和综合运用，促进教学质量的提高,提高教师的专业素养和课堂效率。

3．运用现代教学技艺分析和解决案例,通过对“政治教学”和“教学技艺”评价和管理的研究，提高以农村贫困学生为主的城镇化建设区高中政治教学管理和课堂驾驭能力，尽可能地激发学生学习的自主性和积极性，“促进学生主动的、生动活泼的发展。”,得出如何构建城镇化建设区高中政治优质课堂，为推动我国教育的城镇化、城市化进程而努力。

五、研究思路

1.确定以我校（江西省南昌县莲塘镇第一中学）为研究对象，及确定课堂教学实验研究的班级。

2.进行实验教学，并定期召开教研活动进行课题实施情况分析。

3.开展问卷调查，掌握学生在实验前后学习能力、学习兴趣等方面发生的变化，形成调查和研究实验报告。

4.对案例进行分析，实现现代教学技艺优化完善，形成《城镇化建设区高中政治教学优质课堂与现代教学技艺论文（反思）集》、《城镇化建设区高中政治优秀教学设计（案例）集》、并开设相关资源的专门网页等。

5.邀请相关的专家，对阶段性研究成果进行指导。

6.课题总结。

六、研究的方法

1.文献理论研究法：通过查阅，分析和整理城镇化建设区高中政治优质课堂与教学技艺有关的资料，了解已有的研究维度和解决各问题的方式，为本课题的研究提供指导和帮助。

2.教育调查研究法：通过问卷，访谈等方式，搜集学生在优质课堂与教学技艺后其政治学习情况的反馈信息，并对这些资料进行整理、分析和研究。

3.比较研究法：通过对城镇化建设区高中优质课堂与教学技艺运用前后学生政治学习情况的对比研究，了解现代教学技艺在中学政治课程教学效果中的显著差异性。

4.案例研究法：以几个班的学生为具体研究对象，对其进行跟踪性的观察，比较研究，分析现代教学技艺在城镇化建设区高中政治教学中的促进作用。

5.行动研究法：边实践边总结边研究，不断优化课堂教学，改变教师教育教学行为和教育教学方法，努力探索出提高课堂教学效益的方法，积累丰富的课堂教学实践经验，并形成相关的阶段性论文。

6.教育经验总结法：总结学生的主观感受、听课教师的评价、授课教师的主观感受、学生客观成绩的变化，认真分析使用现代教学技艺、优化政治教学后所发生的各种变化、并总结优化课程教学的优缺点，得出成果，从感性认识上升到理性认识。

七、负责人及参加者研究水平

漆智辉：教育硕士，中学高级教师，曾任校团委书记，现任校工会主席。江西省高中政治骨干教师，南昌市、南昌县高中政治学科带头人，南昌市青年骨干教师，南昌市中学政治教研中心组成员，长期从事高中政治一线教学，负责学校文科综合课的课改工作，多次获市政府、市教育局荣誉表彰，指导学生参加全国“时事杯“首届中学生小论文竞赛获全国三等奖， 参加过课题研究工作，有多篇论文获奖和发表，参加各类教学竞赛活动有获奖。

毛  蕾：教育硕士，中学高级教师，校现代教育技术部副主任，一直从事中学信息技术教学、现代教育技术应用研究、青少年科普活动工作。辅导学生在各级青少年科技竞赛活动多次获奖；先后承担或参与了多个省级、国家级课题研究项目；2003年在南昌市教育系统“名师、名科、名校”工程中被评为南昌市名师；2005年在南昌市“十五”规划课题试验研究工作中荣获“先进个人”称号，2006年在全国学科“四结合”教改试验研究项目课题总结时荣获“先进个人”称号； 2008年被评为江西省首批中小学学科带头人（高中信息技术）；2008年被评为南昌市“521”学术技术带头人第二层次人选；荣获江西省青少年科技教育“先进个人”称号。

魏敏涛、胡丽娣、赵海峰：南京师大、江西师大等全日制硕士研究生毕业，参与过课题研究工作，发表过多篇论文，能很好地把教学理论和实践结合起来。

罗梅芳、熊丽娟、胡雅萍：本科毕业，江西省南昌县莲塘第一中学一线高中政治、历史教师，在市、县优质课、教学设计、教学实录等教学技能大赛中均有获奖，教学能力强，教研水平高。

八、实施步骤

1.实验前期调查与组建阶段（2011年3月至2011年10月）：调查城镇化建设区高中政治课堂教学现状，分析课堂教学特征，完成调查报告；利用文献研究和理论学习，确立课题并加以论证，完成课题研究方案；成立课题实施组织机构。

主要工作：

①选题。根据相关精神和理念，结合我校课堂教学实际，确定研究课题。

②调查分析，掌握研究情况。

③理论学习。组织参加课题研究的教师收集、学习与本课题有关的理论与经验。

④撰写实验方案，填写申报书，申请立项。

⑤开题。

2.实验研究的实施阶段（2011年10月至2014年6月）：撰写子课题研究方案，提出组织、管理、科研的具体任务并实施研究实验。

主要工作：

①深入课堂，通过听课、评课等教研活动，编写典型案例，完成优秀课堂教学实录。

②围绕本课题研究组织相关教师开展学习活动。

③完成高效优质课堂新授课、复习课、练习讲评课的教学设计和教学案例汇编。

④邀请相关专家商讨课题实验中存在的问题，以及解决的对策。

⑤收集资料信息，完成有关城镇化建设区高中政治优质课堂研究阶段实验报告。

3.实验总结与结题阶段（2014年7月至2014年10月）：总结课题研究成果、撰写研究报告、论文；参加课题验收鉴定会，汇报课题研究成果。

主

要

阶

段

性

成

果

序号

研究阶段

(起止时间)

阶段成果名称

成果形式

承担人

1

2011年3月至2011年12月

确定研究对象和研究被试，并进行实验教学

开题报告

魏敏涛

2

2012年3月至2012年6月

问卷调查报告阶段

调查报告

胡丽娣

3

2012年10月至2014年6月

对案例的分析和现代教学技艺优化完善阶段

阶段性报告

赵海峰

4

2014年7月至2014年10月

总结阶段

总结性报告

李思

最

终

研

究

成

果

序号

研究阶段

(起止时间)

成果名称

成果形式

承担人

1

2011年10月至2012年6月

《城镇化建设区高中政治课堂教学现状调查报告》、研究报告、实验报告。

报告

胡雅萍

2

2012年10月至2014年6月

《城镇化建设区高中政治教学优质课堂与现代教学技艺论文（反思）集》

论文

熊丽娟

3

《城镇化建设区高中政治优秀教学设计（案例）集》

教案

罗梅芳

4

城镇化建设区高中政治教学优质资源库的建设（网站，教学设计教学案例和优秀论文汇编、名师课堂教学实录）。

网页

毛 蕾