《基于绘本阅读的小学低年级情绪管理与品德培养融合实践研究》开题报告
admin
2025-10-11 08:31:45
0次
《基于绘本阅读的小学低年级情绪管理与品德培养融合实践研究》开题报告
一、研究背景与意义
小学低年级学生正处于社会性发展的关键期，常面临情绪调节困难与品德认知模糊等问题。传统的《道德与法治》与《心理健康》课程存在内容交叉但教学割裂的情况。绘本以其生动的图画与故事，为低龄儿童提供了理解复杂情感与道德概念的绝佳桥梁。
本研究旨在探索以绘本为载体，实现两学科教学的深度融合，对于促进学生知行合一、全面发展具有重要的实践价值。
二、研究目标与内容
研究目标：
开发一套适用于小学低年级的“情绪管理-品德培养”主题绘本融合课程资源。探索并总结基于绘本的体验式教学活动模式。评估该融合模式对学生情绪认知能力与亲社会行为的实际影响。
研究内容：
资源建设： 系统筛选与分类绘本，建立与课程目标对应的绘本资源库。
课程设计： 设计系列主题课例。
实践与验证： 在实验班级进行教学实践，通过观察、访谈与问卷，收集数据并分析成效。
三、研究方法与预期成果
研究方法： 主要采用行动研究法，辅以文献研究法、案例分析法及课堂观察法。
预期成果：
形成一套可推广的教学资源包。
完成一份研究报告，总结有效的教学策略与实践模式。
形成相关教学论文或典型案例。