《安全教育在小学体育运动中的实践与研究》课题申报书

安阳市安全教育教学研究项目

立 项 申  报  书

 

 

 

 

课  题  名  称:安全教育在小学体育运动中的

实践与研究

主 持 人 姓 名:万斌峰

所  在  单  位:安阳市南厂街小学

填  表  日  期:2020615

 

安 阳 市 教 育 局 制


填  表  说  明

 

  一、申报书各项内容用电脑打印,要求语言严谨,字迹清晰。封面课题编号由市教育局统一填写。

二、申报书需报送一式3份,A4纸打印,左侧装订。同时需提交电子稿和汇总表。

三、课题主持人限1人,须为具有副高级以上(含副高级)专业技术职称或副科级 以上(含副科级)行政职务;主要成员限5人以内(不包括主持人)。

四、各县(市、区)教育局和局直各中小学校、幼儿园负责申报的组织工作。


一、数据表

课题名称

安全教育在小学体育运动中实践与研究

主持人姓名

万斌峰

性别

民族

出生年月

1977.12

行政职务

副校长

专业技术职称

中小学一级

研究专长

信息技术

工作单位

全称

安阳市南厂街小学

联系电话

办公0372-5126860

手机13673326167

最后学历

大专

最后学位

大专

电子邮箱

wbf0372@126.com

邮政编码

455000

主要成员

姓名

性别

出生年月

专业职务

工  作  单  位

王锴

1981.5

中小学二级教师

安阳市南厂街小学

郭莹莹

1989.1

中小学二级教师

安阳市南厂街小学

杨静

1981.9

中小学二级教师

安阳市南厂街小学

董林伟

1988.4

中小学二级教师

安阳市南厂街小学

王珊珊

1989.10

中小学二级教师

安阳市南厂街小学

最终成果形式

研究报告、论文、课例、成果汇编

计划起止时间

2020.8---2021.8

经费预算

3000

















二、课题设计论证

问题的提出(理论意义和实践意义);核心概念界定;国内外相关研究状况;研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。(可加页)

一、问题的提出

随着国家体育课程改革的进一步深化,运动安全教育在小学体育中显得尤为重要。近20年来我国学生体质连续下降这不仅给我们的的体育教师带来了困扰,同时也给我们的国家带来了担忧。青少年学生作为国家的希望和未来,他们更需要健的体魄和坚韧的意志。体肓课堂作为学生德、智、体全面发展的重要手段和途径,在实际的教学活动中促进了学生身心健康的发展,但是在体育运动中也存在着许多安全隐患。体育课堂以及青少年学生的体质健康问题越来越被人们所关注,体育课堂教学中存在的安全隐患问题,也将被提上一个很高的台面,引起国家、学校以及体育教师的高度重视。面对体育教学中发生的的安全事故,我们必须采取强有力的行动,预防事故的再次发生,保障体育课堂教学的安全有效进行 。

目前由于小学校园体育安全事故的频发和因家长对安全事故的过度维权,导致小学体育课堂无法有效正常开展,严重挫伤学校开展体育活动的积极性,对体育教师造成严重心理影响,使我国小学体育运动开展几乎处于停滞状态,从而影响小学生的体质健康发展。通过对本课题的深入探究,希望能够找到一些适用于小学生的运动安全教育策略和措施,提高广大体育教师在训练、教学当中的积极性使广大小学教师更加重视少年儿童体育安全教育工作,让学生愉快积极参与到小学体育运动中来,全面推动小学体育运动持续、健康良性发展。

二、核心概念界定

《现代汉语词典》中对安全的解释是,通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互相不伤害,不存在危险的隐患,是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中,将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。

学者康秀娟在《山西省中小学体育安全现状的调查研究》中指出,学校体育运动安全是指教师和学生的生命及身体不管是在体育教学中还是体育训练及竞赛中都不受伤害,此外体育活动的环境以及体育活动所需要的器械设备等都不应该受到破坏,没有外界的不利因素来干扰学生参与体育活动。

安全教育是指对个体在生活、学习、工作等方面的所有活动作出安全教化的过程,让个体知道安全隐患的存在从而有意识的保护自己。安全教育存在于生活中的各个领域,目的是增加个体的安全知识、培养安全意识、提高安全防范能力,减少社会各界伤害事故的发生。

校园安全教育主要包括交通安全教育、消防安全教育、食物安全教育、公共场合安全教育等。校园安全教育应与学校的一切教育活动相联系,应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合,主要从三个方面展开,分别是安全常识、安全习惯养成以及安全系统构建。

小学体育教学中运动安全教育指教师自身具有运动安全意识和安全防范技能,并在体育教学活动中向学生传授有关运动安全的知识和技能,让学生了解运动伤害事故发生的原因、危害性和紧急处理办法。提高学生的安全意识,预防、减少或避免体育运动中伤害事故发生的一种有目的、有计划、有组织的实践教育过程。

三、国内外相关研究状况

(一)国外有关学校体育运动安全教育的研究现状

体育安全课程的开设以及对体育伤害问题的解决是国外学者研究的重心。比如,在俄罗斯,体育课程的内容不仅仅局限在学生的身体发展和技能,它还涉及到卫生、饮食等与体育息息相关的健康教育上,甚至还包括了如何形成健康有效的生活方式、如何进行身体调节、如何增强意志等等。因此俄罗斯开设了«生命安全基础课程»这项课程,并主要由体育教师来完成基础的教学工作。

日本制订的«学校安全法»中明确指出,学校的教育应该以教师和学生的生命安全、健康为前提,学会管理健康和安全,学校体育运动安全教育的重点是培养学生的事故防范技能,提高安全意识,学会珍惜生命,其中培养的方式主要是开展“保健体育教育”课程。

韩国的体育课程主要是将体育运动安全教育融入到体育课程中,通过这种结合能够让学生们意识到个人与集体安全的重要性,并学习相关的技能知识,懂得彼此尊重生命。

英国的D.sumilo在他的论文中给出这样的统计:在一年中,高达18%的学生发生了最少一次体育活动安全事故,其中低年级的学生特别是男生发生安全事故机率更高,这些学生具有冒险精神,敢于做出挑战,常常会做出一些危险性的举动。事实上,大约有4%的学生由于体育安全事故而影响了学习和生活,这种伤害会持续很长时间。

(二)国内有关学校体育运动安全教育的研究现状

首先我国教育部门十分重视学校体育运动安全教育,相关法律法规如下:

《中华人民共和国教育法》的第四十四条规定,体育及卫生的保健设施应该得到教育主管部门、学校的进一步完善,以确保学生们在运动时不受伤害。学生伤害事故处理办法的第五条规定,学校要注重安全教育,学生要提高自己的自救能力,消除安全隐患。2015年教育部印发《学校体育运动风险防控暂行办法》,明确提出学校应该积极开展各项校内体育活动,鼓励并组织学生参与体育锻炼以增强体质,提高学生的健康水平。此外,还应加强学生在体育锻炼中的风险防控工作,但教育行政部门和学校不得以减少或者禁止参加体育活动来规避体育运动风险。在教育部颁布的《体育与健康课程标准》中,明确指出学生在体育运动中要注重安全,并对安全的标准做了详细的阐述。

其次国内学者们对体育运动安全教育进行了多方面的研究,其中包括学校对运动器材、场地的重视程度、对学生的体育运动安全教育状况,以及学生在体育运动上发生伤害事故的机率等,学者们通过这些研究纷纷提出了自己的见解,大大促进了学校体育工作的进步和发展。

四、研究目标

1.通过研究找寻体育运动过程中安全教育思想渗透的有效途径;

2.研究小学体育运动安全教育在学校层面高效开展的多种形式;

3.研究家校共育层面体育运动安全教育的开展;

4.通过研究提高教师、学生及家长的运动安全意识和安全防范能力。

五、研究内容

小学体育运动安全教育的研究,是一个涉及多方面、多因素的研究课题,是学校体育安全与安全教育的重要组成部分,根据小学体育活动、体育教学及小学生的年龄因素等特点,开展课题研究,本课题主要研究以下三方面内容:

(一)小学体育运动过程中安全教育思想的渗透

小学体育课堂及校园中运动安全教育思想的渗透和氛围的创建

(二)小学体育安全教育在学校活动及体育课堂上的开展

1.学校体育运动安全教育通过学校活动开展的多种形式;

2.体育教师课堂中进行运动安全教育的现状与有效策略。

(三)小学体育运动安全教育在家校联合共育中的可行性策略与建议

1.家校联合共育的多种形式;

2.学生家长等社会性力量可采取的策略和建议。

六、研究的重难点

1.小学体育课堂上渗透运动安全的思想教育。

2.小学生安全运动防范意识及措施的建立与掌握。

七、研究方法

1.文献资料法:通过学校图书馆、市图书馆查阅相关书籍,通过中国知网,学术期刊网等检索有关体育安全教育方面的论文和相关研究,并系统整理所查到的相关资料,为本课题研究提供理论与方法依据。

2.访谈法:为了确保本课题研究的科学性、合理性、有效性,通过访问经验丰富的专家和一线体育教师,了解学校目前开展的体育安全教育的情况形势,学校怎样开展体育运动安全教育,教师对体育运动安全问题的态度看法等,为本课题的研究提供依据。

3.行动研究法:是将纯粹的教育科研实验与我校体育运动安全教育结合起来,用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践,将教育教学经验上升到理论的高度,运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。

4.案例分析法:通过对教育教学案例的分析得出有助于本研究的有效信息,了解体育教师渗透安全教育的现状和存在问题。  

八、研究的创新点                       

1.建立健全校园体育运动安全的文化创新氛围,更新学科教师的体育安全教学观念,树立学生的体育安全意识与基本技能,有效预防和减少不安全因素的产生,给学生一个安全的体育锻炼环境。

2.了解学生对安全知识的接受方式,采取激发学生兴趣的方法对其进行体育运动安全教育,让学生在无形之中接受运动安全意识的教育,提高安全教育效果。

3.提高学生参加体育运动安全教育的参与度,丰富体育运动安全教育的内容和形式,加大校园体育运动安全教育的宣传力度。

4.利用家长会、家长学校等多种途径提高学生家长对体育运动安全的重视程度,培养和建立学生家长在体育运动方面的安全意识和知识体系,家校联合共同构建平安校园。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


三、完成课题的条件和保障

课题组成员的研究基础与分工;研究安排与预期成果;主要参考文献;实验设施与经费保障等。(可加页)

课题组成员的研究基础与分工:

(一)研究人员基础

万斌峰,中小学一级教师,大学专科,主抓学校安全信息技术教育工作。北关区优秀社团辅导教师,学校机器人社团、scratch编程等社团辅导教师。荣获安阳市网络教研先进个人,北关区优秀教师。参与市级课题《小学高段翻转课堂教学模式研究》、《信息技术与学科课程深度融合的教学应用研究》获市级优秀课题一等奖等,带领学校机器人社团在全国、省、市比赛中多次获得冠军和一等奖,省级机器人裁判。

王锴,中小学二级教师,大学本科,我校后勤部主任,长期负责学校安全工作。该同志参与的市级课题《小学高段翻转课堂模式的研究》已结项,区级课题《小学数学计算教学的有效策略研究》已结项并荣获优秀教研成果奖。

郭莹莹,中小学二级教师,大学本科,国家二级运动员,多次担任市、校级运动会裁判员职责并获得优秀裁判员证书,北关区优秀社团辅导教师,长期担任我校体育教研组组长及水平三阶段体育教师,有丰富的体育教学经验。

杨静,中小学二级教师,大学本科,安阳市优秀教练员,安阳市优秀辅导教师,2017年主持的北关区级课题《如何激发小学生爱上体育课的兴趣》已结项并荣获一等奖证书。

董林伟,中小学二级教师,大学本科,参与的北关区级课题《思维导图在第二学段学科教学中的策略指导》已结项,一直担任中高年级班主任工作,对于学生的运动与安全有直接指导经验。

王珊珊,中小学二级教师,研究生硕士学位,长期任教低年级安全教育学科,对小学生的体育运动安全教育有扎实的学科理论功底。

(二)课题组成员的分工

人  员分   工万斌峰拟定课题实施,操作方案王锴课例分析,个案分析郭莹莹课题研究策略、研究反馈表,课例,案例实施杨静活动实施研究,研讨会、记录表董林伟过程材料收集,研究报告王珊珊讲座 培训,资料汇编等。

 

二、研究安排与预期成果

(一)研究安排

本课题实施周期为一年(2020.6——2021.9)。具体安排如下:

1.准备阶段(2020年6月):组建课题组,确立研究课题,上报课题申请书。

组长:万斌峰;成员:王锴;郭莹莹;杨静;董林伟;王珊珊。

2.理论学习阶段(2020年9月):收集有关材料,组织学习有关内容,确定研究步骤,完成开题报告。

3.采用文字、图片、声像等多种形式收集过程性资料,定期检查研究进展情况。定时定期地对研究课题进行跟踪调研,第一时间了解课题进行中出现的问题。

4.实施阶段(2020年10月——2021年4月):

由参与教师先提出各种研究方式和方法的可行性报告,在专题会议上进行讨论。同时也主张参与教师有不同的方式进行实验。要求每位参与教师认真实施,及时记载。并填写好每次的后记,上交存档。注重学生在研究过程中的信息反馈,并建立好档案库。

5.结题阶段(2021年5月—8月):以研究报告、课例、论文、成果汇编等形式结题。

(二)预期成果:

1.研究报告:在小学体育运动中开展安全教育的实践案例及分析。

2.论文:通过开展体育运动安全教育活动,进行课堂总结提升,撰写相关论文。

3.课例:体育运动安全教育实践案例分析,为小学体育活动的安全开展提供一些参考性建议和策略。

4.成果汇编:通过开展小学体育运动安全的研究达到的理想教育效果。

主要参考文献:

1. 张俊红;《学校安全教育丛书:校园体育活动安全手册》;新疆美术摄影出版社;

2. 周雪梅;《新课标下小学体育安全探讨》;选自2017年《中外交流》;第5期;

3.刘云;《新课标下小学体育教学安全问题事前防范探究》;《读写算:教育导刊》2013年第4期

4.王苗、石岩;《小学生体育活动的安全问题与风险防范理论研究》;《体育与科学》;2006年27卷6期

5.田真龙;《北京市西城区小学体育教学中运动安全教育现状分析和对策研究》;2018年;

6.陈雷;灵璧县农村初中体育运动安全教育现状与对策研究》;2018;

7.谢翔、莫伟彬、邓启烈;《中小学体育安全保障体系的构建与实施》;《山东体育科技》;2013年1期;

8.康秀娟;《山西省中小学体育安全现状的调查研究》;2012。

实验设施与经费保障:

1.参与本次课题研究的队伍成员整体比较年轻,思想先进,在体育教育和安全教育工作中有一定的成绩。课题组成员业务素质硬,对该课题的研究具有浓厚的兴趣,对实施该课题的重要性、必要性和可行性已进行了大量的前期研究工作,并潜心钻相关教育理论知识,为该课题的研究工作提供了充足的保证。

2.该课题的研究有一定的研究基础,课题组成员中有多人参各级别立项的课题的研究工作,为该课题的研究打下了良好的基础。

3.我校大力支持教育科研,研究经费和资料设备有充足的保障。信息渠道畅通,教学和科研设备先进,学校的图书、报刊、电子读物等藏量丰富,为课题组查阅有关资料和学习研究提供了方便。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


四、立项评审意见

项目主持人所在单位意见

 

 

 

 

 

                      盖  章

                     年   月   日

县(市、区)教育局或相关单位意见

 

 

 

 

 

                      盖  章

                     年   月   日

 

 

 

 

 

专家组意见:

 

 

 

 

 

 

 

                             组长签字:

                                                 年   月   日

市教育局审批意见:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    盖  章

                                                  年   月   日




 



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