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延安市“十三·五”基础教育科研课题《农村寄宿制初中管理研究》课题申报表

作者： 来源： 发布时间：2018年11月27日 点击数：

延安市“十三·五”基础教育科研课题申请·评审书

(2018-07-19 10:23:31)

  

项目类别一般课题编号

课题类别教育管理

延安市“十三·五”基础教育科研课题

申请·评审书

课题名称:农村寄宿制初中管理研究

课题主持人:任新平

所在单位:富县初级中学

申报日期:2018年4月9日

延安市教育教学研究中心制

2018年3月修订

填表说明

一、本表请用一律用宋体小四号字体认真填写。

二、本表第一项中所列主要研究人员一般为5—9人，（含课题负责人），不得超过9人。

三、课题主持人应具有中、高级专业技术职称，且具有基础教育科研课题基本研究经验与研究能力。

四、所填内容必须为实验教师研究原创，如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品，一经查实取消结题资格，并通报实验教师和所在单位。申请表中“课题研究设计”和“课题研究论证”两部分务必逐项详细规范填写。

五、本表一式三份及电子版呈送延安市基础教育科研课题管理办公室。

六、表中“项目类别”为：1.一般课题 2.重点课题；表中“课题类别”系指课题研究所属范围。请选项填写，限报1项:1.教育基本理论 2.教育心理 3.信息技术 4.基础教育 5.特殊教育 6.教育管理 7.幼儿教育 8.职业教育；表中“编号”由延安市教研中心课题管理办公室统一编写。

地址：延安市北关街师范路小沟坪延安市教育教学研究中心

邮政编码：716000

联系电话：0911-2380600

传真：（0911）2380698

电子信箱：yaktbzy@163.com

一、课题研究人员基本情况

主持人姓名任新平性别男民族汉出生年月1968.12
行政职务校长职称中学高级教师研究专长教育管理
学 历本科学位 课题情况已完成一项省级课题
工作单位富县初级中学电话18992122218E-mail363233317@qq.com
通讯地址富县初级中学邮政编码727501
课 题 组 主 要 成 员姓 名职 称职 务工作单位专 业课题研究分工
赵广宇一级副校长富县初级中学汉语言执行组长（撰写研究报告）
冯育才一级德育主任富县初级中学英语教育进行子课题研究 （撰写评审书 实验方案）
王锁龙一级教导副主任富县初级中学数学进行子课题研究 （撰写开题报告）
张芳萍中高德育副主任富县初级中学物理进行子课题研究 （撰写中期报告）
严水平一级生活服务处主任富县初级中学体育进行子课题研究 （撰写工作报告）
郭晓安中高生活服务处副主任富县初级中学数学进行子课题研究 （各类文集整理（论文集、图片集等））
梁百锁一级班主任富县初级中学历史进行子课题研究 （结题材料汇编）
石亚玲二级班主任富县初级中学数学进行子课题研究 （过程性资料收集）
课题主持人和主要研究成员近期教育科研情况
主持教育 科研规划 项目级别 及完成项 目 情 况研究人员：任新平 项目：教学研究 名称：陕西省《农村中小学常规管理中存在的问题及对策研究》 项目批准号：（陕教科规办〔2012〕042）号 项目中本人角色：项目主要负责人 完成项目情况：完成
发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 论 著姓 名论文或论著名称发表（出版）或交流处所时 间合作人
任新平《浅谈中小学“四制”改革中的教师评价制度》教育学期刊2012.4独立完成
赵广宇《运用3223教学模式打造高效课堂》延安市教育局2012.8独立完成
冯育才《沟通从心开始--班级管理之我见》现代教育与科研2009.3独立完成
王锁龙《直面初中数学教改中的误区》《教育新视线杂志社》2010.7独立完成
梁百锁《历史教学中如何培养学生的自主学习能力》《中国教育学刊》2012.6独立完成
张芳萍《探究式教学在初中物理教学中的应用》中国教育学期刊2013.1独立完成
严水平《浅谈初中体育课在学校文化建设中的意义和作用》中国科教育人2010.12独立完成
     

二、课题研究设计

课题 界定 与 支撑 理论课题界定：侧重从操作层面对农村寄宿制初中教育教学管理的研究，尤其注重对寄宿制初中德育管理的有效途径、食宿有效管理、课堂有效教学、教育教学活动、班级管理等方面的研究，为农村寄宿制学校的管理提供现实指导意义。 支撑理论： 1.新时代教育发展的必然要求。十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这就要求学校管理要面向全体学生，培养学生良好的行为、生活、学习习惯，促进学生身心健康发展，让每一位学生都等得到最大程度上的发展，这也符合办人民满意学校的要求。 2.活动教学理论。美国教育家杜威的“从做中学”理论和我国教育家陶行知的关于“教学做合一”理论，学生良好的道德行为习惯应该在生活和学习实践中形成的。我们的教育工作就应以教育引导和督促监管并重，及时跟踪反馈评价，加大过程性管理，让学生在每一项活动中学会合作、学会自省、从而达到思想的升华。 3.现代教育论。斯宾塞指出：“教师应该讲的尽量少些，而引导他们去发现应该尽量多些”。苏霍姆林斯基也认为，学生健康发展的关键在于学生自身的精神状态，即学生的自我教育、自主管理。
理论假设与研究目标（研究目标分解具体化）理论假设：基于地域和生源实情的规范化--精细化--特色化--品牌化的办学思路在全寄宿制学校中推广应用，使农村全寄宿初中真正成为学生成长的摇篮，教师发展的阵地。 研究目标：1.在现有基础上构建起一套科学合理、行之有效的农村寄宿制初中管理制度和运行机制；2.充分利用寄宿生在校时间长的实际，探索对学生行为习惯、学习能力、身心健康等方面的有效教育，使学生全面发展；3.加深教职工对农村初中寄宿制管理重要性的认识，充分发挥其职能，实现全员参与的寄宿制管理模式；4.形成农村寄宿制初中特有的校园文化特色。 目标分解：农村寄宿制初中课堂教学的实效性研究；农村寄宿制初中德育管理有效途径研究；农村寄宿制初中德育活动--社团活动的开发与实践研究；农村寄宿制初中学生食宿管理研究；农村寄宿制初中班级管理研究。
研究内容设计（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计）研究内容：1.农村寄宿制初中的管理，主要包括德育教育和管理、教育教学管理、饮食管理、住宿管理、教育教学活动管理、班级管理、心理健康教育及家校联系等方面的内容，以及其它相关问题（包括研究中遇到的具体问题）。 研究内容的分解：农村寄宿制初中课堂教学的实效性和有效性研究；农村寄宿制初中德育管理有效途径研究；农村寄宿制初中德育活动--社团活动的开发与实践研究；农村寄宿制初中学生食宿管理研究；农村寄宿制初中班级管理研究。
研 究 过 程 设 计准备阶段时 间过 程
2018年4月--2018年5月从文献和政策的研究以及已有个案的研究入手，就研究内容形成精准的提纲（子课题）和研究计划，课题组成员据此进行分工。 1.收集学习文献资料，进行农村寄宿制初中管理研究的可行性分析论证； 2.选择符合条件的高素质研究团队，成立课题研究小组； 3.参照分析其他学校管理经验及学校实际，确立我校寄宿制管理研究的目的、内容、撰写研究方案，制定研究计划。
实 施 阶 段时 间过 程
2018年5月--2019年7月对本课题的各个子课题全面展开研究。 1.通过调查、观察、个案研究等方法，全面了解寄宿制管理情况； 2.分析调查结果，提出下阶段研究方案； 3.建立实践--研究--实践--研究的机制，深入进行研究； 4.通过博客、QQ群、微信群、专题会议等多种形式和平台，进行课题研究成员之间的交流活动，促进相互补充，相互学习。 5.定期、不定期组织课题研究人员进行研讨、学习，请有关专家指导，以督促课题研究顺利进行； 6.对学生表现和行为进行定性和定量的分析、制定措施、跟踪反馈、评价，不断总结经验，形成理论成果。
总结阶段时 间过 程
2019年7月--2019年9月反馈研究成果，论证研究结论，反思研究过程，就重点难点子课题进行再研究，形成部分子课题的研究论文或报告。 1.总结课题研究各类成果； 2.整理课题相关的所有资料和文本成果，装订成册； 3.全面总结，撰写结题报告。 4.举行结题论证，接受上级课题组的鉴定与评估。

三、课题研究论证（不少于3000字）

课题提出的背 景与所要解决 的主要问 题研究的背景与所要解决的主要问题： 1.富县初级中学是2017年8月由县政府投资新建的一所全寄宿制初中，学校位于富县茶坊街道办川口社区枣林子村，位于城郊309国道附近，距县城5.2公里。招生范围为本县四所乡镇和县城郊区学区划分范围内的小学毕业学生，生源大多为农村学生，家长素质普遍不高，加之部分家长为追求优质教育资源，想方设法在县城租房居住，而且在学生教育问题上存在诸多弊端，这些问题不仅加大了家庭负担，也不利于学生成长，因而进行全寄宿制存在管理研究，形成较为系统、科学的管理方法对解放家庭劳动力，培养学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、健康的心理有着不可估量的现实意义。 2.随着农村经济结构调整，孩子的教育、督促严重欠缺，实施全寄宿制既能解放家庭劳动力，减轻家长负担，也能有效解决孩子的教育，促进学生良好行为、学习习惯的养成，弥补家庭教育不足。 3.现在独生子女越来越多，他们大部分都以自我为中心，合作意识、服务意识、集体主义观念比较淡薄，全寄宿制就是要将独生子女融入集体，让他们学会生活、学会合作、学会服务，对他们的人生观、世界观、价值观的形成有着积极推进作用。 
课题研究的实 践意义与理论 价 值一、有助于全面实施素质教育，促进学生全面发展。素质教育是实施党中央“教育强国”战略目标的重大组成部分，是适应我国经济快速发展的重大举措，也是经济和科技为基础的综合国力竞争的决定因素。 二、有助于探寻农村寄宿制初中的管理方法。寄宿制是新时期教育发展过程的产物，如何有效地管理好寄宿制却是摆在我们面前的一个新课题，社会、家庭对教育的要求越来越高，面对新建的学校、新组建的师资队伍，新的学生，新的高标准的教育教学环境和设施，没有经验可供借鉴，面对较为复杂的问题，需要对这一问题进行研究。我校农村寄宿制初中管理研究旨在探究解决这一问题，形成规范化、精细化、特色化管理。本研究以延安市富县初级中学为研究对象,系统分析农村寄宿制初中学生管理存在的问题,研究学生管理问题产生的原因,提出切实有效的措施。该研究对加强农村寄宿制初中学生管理,提高管理质量,促进学生身心全面和谐发展,具有一定的价值。 三、有助于学校办学特色的形成。在学校时间相对固定，学生在校时间较长，学习任务较重，社会期望值相对较高的情况下，想要创出本校的办学特色并不是一件容易的事。那么，课外大量时间和自由空间如果能有效利用起来，有条不紊的按照学校办学思路实施的话，寄宿制管理研究就成为创建学校办学特色的有效途径。 
完成课题的可行 性 分 析赵广宇，从事中学语文教学近20年，曾长期担任学校教导主任、主管副校长。热衷于教育教学研究，2009年撰写的《初探语文教学中自主、合作、探究式学习方式的应用》获县课改成果展评二等奖；2010年主持研究的“十一五” 省级课题《信息技术与学科教学的有效整合》，获得二等奖；2012年撰写的《运用3223教学模式打造高效课堂》获延安市优秀教学成果三等奖；2009年陕西省第二期中学教学副校长高级研修班进修，荣获“优秀学员”。2017年8月调入新成立的富县初级中学担任常务副校长，为本课题研究的顺利实施奠定了基础。 冯育才，从事初中教育教学工作18年，长期担任乡镇初中教导主任，对农村学校的制度化管理有一定的研究，并发表过多篇论文。对农村德育教育工作经验丰富，先后承担过国家、省级课题研究，为本课题研究提供了人员条件。 虽然农村寄宿制初中在我国方兴未艾，有关研究还很不深入，但不缺乏大量的实践经验供研究借鉴。在文献资料方面，我们现有的一些文献书籍对研究很有帮助，加之课题组成员信息沟通无障碍，能及时掌握相关研究动态，沟通研究心得。此外，课题组成员所在学校就属于研究的对象，在工作中进行研究，能保证有充足的研究时间。 
研究方法设计（对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计）本课题主要采用文献资料法、教育观察法和经验总结法进行研究。 1.文献资料法。通过查阅文献，了解其他学校有关寄宿制管理办学经验，在收集、鉴别、整理、学习、借鉴过程中做出判断和取舍，集众家之长，为本课题研究提供理论指导。 2.教育观察法。在自然状态下，考查寄宿学生生活、学习情况，随时注意学生出现的个别化和趋向化问题，以便采取针对性措施，及时调整管理办法，不断改进教师和学校管理行为。 3.个案研究法。在调查和研究中，发现学生中的特殊个例，作为研究对象予以跟踪，在教师的积极干预下使其发生改变，从中获得解决问题的途径和方法。 4.经验总结法。在课题研究过程中，教师以及研究人员对自己的管理教育过程加以不断回顾、反省、总结，通过分析和思考，将教育管理措施和管理效果之间的关系，由感性认识上升到理性认识，形成理论，以指导下一步研究工作。
完成本课题研究任务的保证措施1.指导保障：校长从事校长工作多年，管理经验丰富，又有担任主管全县教育和县教学研究室主任的工作经历，对本课题的研究进行培训、全程指导，落实整个实验过程的实施提供了最佳保障。 2.资源保障：我校系县政府投资新建的全寄宿制学校，硬件设施处于全县前列，高标准配备了内部设施设备，学校建有学生公寓楼2幢、教学楼2幢、实验楼一幢，餐饮楼、多功能厅、微机室、校园电视台等，3万余册藏书；管理上，学校已初步建立了符合校情的规章制度。 3.队伍保障：研究人员有常务副校长、德育主任、教导副主任、生活服务处主任、团委书记、优秀班主任等，他们都是从事教育教学一线的教师和领导，有着较丰富的教育经验和较高的教研水平。 4.经费保障：学校对本课题十分重视，成立了以任新平校长为组长的课题组。并决定拨出资金作为研究经费，用于课题研究和活动开展所需，确保课题研究的顺利进行。
预 期 研 究 成 果成果形式完成时间
农村寄宿制初中管理研究论文集2019年7月
农村寄宿制初中管理制度汇编， 课题研究报告2019年6月
相关活动照片和音像资料，结题报告2019年8月

四、评审意见

课题 主持 人所 在单 位意 见单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日
县区 教育 科研 部门 评审 意见单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日
市教 育科 研部 门评 审意 见单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日

 


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