医治案例
admin
2007-07-16 20:53:52
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案例一：赵先生是位很负责任的家长。女儿年年都是三好学生，自认为高枕无忧，后来通过读书和学习，还是发现自己的教育方法有问题，可问题出在哪里，无法知道，也无法解决。“最优即最差”，通过郭成志创意法教育培训，让他掌握了完善的教育方法体系，既让女儿获得优异的学习成绩，也没有让她的创意思维被扼杀。
案例二：张女士的儿子上初中，学习成绩极差，生性也懦弱，请了很多家教都不管用。“最差即最优”，家长接受培训后，掌握了“最容易最有用”的教育方法，并对孩子进行培训，让孩子也掌握了“最容易最有用”的学习方法，成绩不仅提高了，人也变得开朗了。
案例三：刘老师是位老教师，可还是被“差生”所累，“最差即最优”让她接受了平等教育的理念，教了一辈子书，终于“明白了教书是怎么回事”。
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