初中语文教学合作学习提效对策_初中语文课题申报_初中

佚名

2015-03-21 21:58:30

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初中语文教学合作学习提效对策

研究背景和创新

“自主合作探究”已成为新课程中重要的学习方式。合作学习是我校语文教学的特色，具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点。但是，我们在教学中发现，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。现在的小组合作学习存在以下问题：

（1）小组活动重视形式，合作过程无序，实质内容欠佳，学生发言缺乏综合能力；

（2）学生的参与度不均衡，合作学习中出现了学优生发挥自己潜能，而学困生则被忽视的现象；

（3）小组合作学习中，学生的学习过程缺乏深度和层次感；

（4）自主合作中，学生创新意识不强。

研究目标和内容：

1、调查初中语文教学中合作学习的低效成因；

2、探索初中语文教学合作学习提效对策。

研究的实施计划

1、研究小组合作学习的内容。内容选择具有挑战性，开放性和探索性，要有一定的难度，是个人难以在短时间内完成的；通过合作讨论，学生能够对问题有个全面的认识。

2、掌握合作学习方法，形成合作学习技巧。教师要坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法并形成必要的合作技巧，并对学生合作学习能力进行培养。

3、研究小组合作探究的时机。教师在组织学生合作研讨时要科学调控时间，针对性在小组合作中出现问题，要及时发现并给予纠正，指导点拨、评价，使各小组能顺利完成合作任务。

预期的结果及表现形式：

1、通过小组合作学习，充分发挥小组群体的互动功能，使不同层次的学生都得到提高。

2、通过小组合作学习，培养学生参与、合作、交流、竞争等现代意识，形成良好的心理品质。

3、通过小组合作学习，培养学生合作、探究的学习意识，提高学生的语文素养。

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