2007年11月3号的化学教研活动中，化学教研员尤老师给我们进行题为“创意教学”的培训，从给小组起跟化学概念有关的名称开始，鼓励老师们改变原先以听为主的学习方式，让老师们动起来，并充分发挥小组的集体力量，积极的参与到学习活动中来。通过本次培训，在娱乐中老师们紧张的心情得到了放松，思路得到了拓展，才华得到了展示。老师们很喜欢这样的学习方式。
创意教学从“问 ”（ASK）理念开始的，教师安排问题情境或提出创造思考问题，鼓励学生质疑好奇，打破沙锅问到底，不到黄河心不死。创意是教学的活水，创意教学让老师活化教学，让学生喜欢学习又有创意，与新课程改革理念不谋而合。
通过培训，使我了解到：创意是一种不同而更好的想法，创意是一种创造思考能力，可以透过教学提升与培养，创意教学的目标是爱、智能与创意更重要的是感恩。创意的教学不能等到所有的条件都齐备了才开始，每个老师都能做到，马上开始，先“由心而新，以爱为本”，从尊重学生、爱学生及改善师生关系及教学气氛开始，让学生愿意发表意见，喜欢上课。同时可以运用学生小组团队合作的力量，增加学生学习动机，减轻教师压力，把学习的责任交还学生。当然，要教会学生创意思考问题的策略，我们教师必须懂得不断学习充实自己，提高时间管理能力，善于运用资源，才能让创意教学落到实处，例如：利用教学网络、合作备课、学生参与、建立自己的教学系统档案等。