小学音乐课识谱教学的研究
2016年度周至县教育科研小课题
立项申请·评审表
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课题 负责人 |
李豆 |
学 校 |
周至县富仁镇永流小学 |
学历 |
大专 |
职 称 |
二级教师 |
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年 龄 |
22 |
参加工作时间 |
2016.10 |
工作单位 |
周至县富仁镇永流小学 |
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手机号 |
13279279582 |
QQ号 |
1580727273 |
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课 题 名 称 |
小学音乐课识谱教学的 研 究 |
新浪博 客网址 |
http://blog.sina.com.cn/u/2045072223 |
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小课题课题其他成员 |
姓 名 |
职 称 |
工 作 单 位 |
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冯飞 |
一级教师 |
周至县富仁镇永流小学 |
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选 题 缘 由 |
识谱是音乐教学的基础，是不可缺少的组成部分，更是学习音乐的必要环节。在提高综合素质的今天，小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面向全体。”可是现实中的识谱教学却是：老师觉得“识谱”太难教，学生们认为“识谱”太枯燥，特别是我们农村小学教学条件差，缺少专业音乐老师，学生的乐理知识特别是识谱能力太差。如何使学生识谱学习富有趣味，从而提高他们的识谱能力呢？因此，我确立了这一课题的研究，我将根据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。 |
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研 究 设 想 |
研究的目标： 1、根据学生的年龄特点及接受能力特点，通过研究提高他们的音准能力、节奏能力和强弱变化能力。 2、通过研究，理论联系实际，促进自身的专业成长，提高自己的音乐教学水平。 3、通过丰富多彩的教学活动，激发学生音乐学习兴趣，提高他们的识谱能力及音乐素养。 研究的方法： 1、文献资料法：查阅文献资料，整理分析，及时跟踪识谱教学新动态。 2、行动研究法：在课堂教学中边实践、边改进、边研究，不断完善。 3、学习能力测试法：在学习研究中进行小测试，及时了解学生的识谱现状。 4、专题研讨法：与课题成员、专业老师开展专题研讨，分析研究过程中出现的问题，寻找对策及改进办法。 研究的步骤： 第一阶段：为课题研究的准备阶段，包括：课题的确立、申报、立项、开题等。 第二阶段：为课题研究的实施阶段。 第三阶段：为课题的总结阶段。 |
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单位 审查 意见 |
（单位盖章） 年 月 日 |
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小课题领导小组办公室审查意见 |
（单位盖章） 年 月 日 |
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注：1.申请课题教师必须在新浪开通博客；填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址。
2.课题组成员不得超过两人（含课题负责人）。
3.正文楷体小4号。