《小学语文课堂教学自主学习研究》课题实施计划
《小学语文课堂教学自主学习研究》
课题实施计划
滨海县正红镇中心小学 戴艳平
一、研究背景：
随着素质教育的不断深入，随着新课程改革的全面实施，“反对填鸭式，注入式，教学，解放学生的思维，尊重学生的人格，发展学生的独立性，自主性和创造性’已经成为广大教育者的共识。面向新时代的素质教育要求，学生在学习过程中不仅要掌握知识。更重要是掌握方法，学会如何学习，实现有“学会”到“会学”的转变，在学习上获得主动，自主和独立。
二、指导思想：
为了加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，大力开发语文课程资源，认真进行课题研究，充分利用语文课堂教学，利用现代教学媒体，为学生创设和提供良好的语文学习环境。提高语文教育教学质量。让每个孩子都受到良好的语文熏陶。
三、研究方法：
1.被试的研究方法与组织形式。
2.实验变量的操作方法
3.变量的控制与观测
四、研究思路：
课题组成员学习有关自主学习的新课程理论，更新教学观念，撰写有关论文：开展问卷调查，摸清我校自主学习的现状；以课堂教学为主阵地，对学生进行学习方式，方法的指导，以行动研究为主要方法开展自主学习的教育实践。探索和开发有利于我校学生开展自主学习的语文课堂教学模式，建立有利于学生自主学习课堂激励性评价机制。
五、研究假设：
通过开展小学语文自主学习研究，转变、更新教师的教学观、质量观、人才观等教育观念，促进教师教学方式和学生学习方式的研究，通过培养学生自主预习，自主阅读，自主设问解答，自主检测，自主评价，自主反思，自主习作，自主写字等一系列的自主行为，增强学生的自主参与意识和能力，提高课堂教学效果。使每个学生的素质得到全面发展。通过实践研究，探索和开发有利于我校学生开展自主学习的语文课堂教学模式。
拟创新点：
在阅读教学，习作教学，写字教学中开展学生自主学习的实践。，在研究实践的过程中，建立起学生自主学习课堂激励性评价机制。以激励性评价促进学生自主性学习。
六、活动安排：
1、召开第一次课题组会议，根据分工明确任务。
2、根据课题研究的需要，对课题组成员进行理论与技术的培训。完成课题研究的设计和论证工作。
3、对实验班学生采用新的学习方式，着手对学生自主学习能力的培养。对学生进行调查。
4、推出自主学习研讨课，组织教师对课列进行分析，不断改进策略和方法。
5、根据研究情况写出论文，写出阶段性的研究报告一份。
6、写出个案分析和论文各一篇，总结自主性学习的策论和方法。
7、推出展示课1-2节，写出结题报告
8、进行校内经验交流
9、邀请专家对课题进行结题论证。
六、课题研究的预期成果：
1.总体目标
通过研究，在语文学科教学中构建新型自主学习教学样式及其策略；通过研究，致力于培养、提高学生独立自主地获取知识、信息的能力、创造性地运用知识、信息的意识和能力，自主学习，使身心得到和谐发展；通过研究，转变、更新教师的教学观、质量观、人才观等教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力，培养一支科研型的教师队伍，形成融科学性。
2.预期成果
初期成果：课题调查论证，课题研究申请书、申报立项、课题研究论证书，研究实验主体方案、案例实施方案等。
中期成果：调查报告、实验报告、案例报告、心得体验文章、教研论文、阶段总结。
最终成果：实验课教学模式展示，教学成绩展示，结题报告。