多元化的幼儿美术欣赏教育课题计划
多元化的幼儿美术欣赏教育课题计划
———莆田市儿童活动中心幼儿园 大三班 安
一、 问题的提出：
美术欣赏教学是艺术教育重要内容之一。它是运用感知、记忆、经验、知识，对美术作品进行感受、体验、分析、判断，而获得审美感受和美术知识的过程。美术欣赏旨在让幼儿感受作品与激发幼儿因欣赏而激起的创作欲望，鼓励幼儿敢于自由大胆地发表自己的感想，看到别人视而不见的事物，去想别人想不到的事情。培养了幼儿的艺术创新能力，从而采用多种方式表达自己的审美感受。
而当前幼儿园的美术欣赏教育存在一下一些问题：
1、教师本身的专业知识过于贫乏，对作品的鉴赏和审美能力受到一定的局限，对作品的构思、表现内涵以及作品的整个背景缺乏了解，甚至不理解，所以惧怕开展这样的活动，导致美术欣赏活动在幼儿园的教育活动中很难有“露脸”的机会
2、教师没有正确处理好感受美和表现美之间的关系，忽视幼儿对美好事物的情感体验，把传授知识技能放在首位。认为孩子只要能按要求临摹出一幅较完美的作品出来就OK了，结果，由于缺少对美感的体验，每个幼儿创作出来的作品几乎是千篇一律，没有创新，没有生命力，久而久之，他们失去了创作的热情，甚至还会养成了一种依赖老师的行为。
3、以往所欣赏的作品一般局限于教师的范画、幼儿的美术作品和墙面装饰等。不仅这些作品内容单一，而且，教师在指导幼儿欣赏的时候，也一般只是对美术后的讲评环节或作品展示角来对幼儿作品做简单的欣赏、评价，有时甚至是流于形式，这些并未能充分发挥这些作品的价值，在对培养幼儿感受美、欣赏美的能力上也是远远不够的。
鉴于此，我班本学期在注意提高教师本身的美术欣赏能力，丰富教师自身的美术欣赏知识的同时，着重从幼儿的生活经验入手，让幼儿学会多角度地去欣赏和感受美术作品中的美好事物，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，提高他们的审美能力，激发他们的创作欲望，并在培养其审美情感上来扩大幼儿对美术作品的欣赏范围，展开美术欣赏活动。
二、目标：
1、通过欣赏不同体裁的美术作品，让幼儿感知作品的色彩、造型、对称、均衡、韵律等形式美和作品所蕴涵的内容美，初步学会从多角度地进行评价。
2、引导幼儿在欣赏美术作品时，产生一定的审美联想，并能向他人述说自己的感受。
三、具体措施：
1、收集活动——练就捕捉美的能力
充分利用家长资源，与幼儿一起收集相关图片、实物，布置相应的活动区域，让幼儿随时摸、看、玩，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。
2、结合主题，创设氛围——提高感受美的能力
根据课题需要，结合主题创设浓郁的艺术氛围，形成良好的美术欣赏环境，让幼儿在潜移默化中受到熏陶，加强美的视觉感受，培养幼儿对美的事物的敏感性，引发幼儿对美的向往。
3、在自然环境中提升幼儿美术欣赏能力
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验
和审美情趣，加深幼儿对事物的审美体验。
4、集中活动——培养发现美的能力
选择接近幼儿日常生活的多种题材，在集中教学中，引导幼儿结合自身的有关的生活经验，对欣赏的作品展开讨论，在欣赏中，学会比较、鉴别，感受、发现美术作品的形式美和内容美，并能用多种的方式大胆地表达自己的感想。
四、预设内容：
1、 少数民族服装美
2、 京剧脸谱
3、 民间剪纸
4、 陶瓷花瓶
5、 名画欣赏
6、 漂亮的丝巾
7、 欣赏蓝花布
8、 多彩的服装