幼儿园音乐活动中游戏化教学的研究
幼儿园音乐活动中游戏化教学的研究
中国学前教育专家陈淑琴指出：“幼儿音乐活动游戏化，就是用游戏化的方法来组织音乐活动，对幼儿进行音乐教育。”采取游戏化的形式进行音乐教学活动是发展幼儿自主性的有效策略，让孩子们的音乐活动具有游戏和类似游戏的特征，能使他们体验到和“玩”一样的感觉，能够积极、快乐、不知不觉、不知疲倦地投身于音乐活动之中，在唱唱、跳跳、听听、玩玩、敲敲打打中，不仅能使使幼儿感知音乐，发展他们的音乐能力，还能使幼儿的认知、情感及社会性得到全面的发展。
那么在具体的教学中如何使孩子在音乐活动时能够“象做游戏一样高兴地上课”呢？这正是我们每位幼儿园音乐教师所要思考的问题。我认为幼儿园音乐活动的游戏化不仅仅要体现在“音乐游戏”这一特殊的活动形式中，它应该更多地体现在音乐活动的一切形式中，比如：歌唱、欣赏、打击乐等，而且不同的活动形式采用不同的游戏方式也是非常重要的，教师只有善于利用幼儿好游戏的天性，采取游戏化的形式进行音乐教学活动，才能收到事半功倍的效果。
课题研究的内容
1、歌唱活动中的游戏化教学。
2、韵律活动中的游戏化教学。
3、欣赏活动中的游戏化教学。
4、打击乐活动中的游戏化教学。
课题研究的方法
1、文献法 。
通过阅读相关的文献资料，为课题研究奠定理论基础。
2、观察法。
观察研究本课题的实施对象，进而研究新的实施方法，改进本课题的实施方案。
3、实践法。
通过具体的操作实践，对课题进行深入研究。
4、经验总结法。
通过自身体验及时总结并加以调整。
2011年7月—2011年12月阅读：
《幼儿游戏化音乐教育》 ———上海社会科学院出版社 陈淑琴
《陈鹤琴教育论著选》 ———人民教育出版社 陈鹤琴
2012年1月—2012年6月阅读：
《学前儿童音乐教育》 ———人民教育出版社 许卓娅
《给幼儿教师的一把钥匙》———教育科学出版社 王化敏
2011年7月—2011年12月撰写读书笔记两篇、课例分析两篇