创意法教育子课题研究实施效果及新闻
陕西省延安市志丹县红都小学 白如景
依据创意法教育提出的“最差即最优”的平等教育理念，即左右双脑的转换教育（一般教育是单脑教育，逻辑思维教育，左脑主逻辑思维，右脑主形象思维。）教学中由于注重了学生左右脑思维的激活及多年来语文阅读教学积累的经验，在学校及同仁们大力的支持之下，我们的课题取得了可喜的实施效果，课题研究流程进展比较顺利。学生对阅读与积累学习产生了浓厚的兴趣，并有了一定的成就体验，取得了良好的效果。
该课题研究中，个人不仅承担了主持工作，而且潜身与课题实验教师同甘共苦，相互学习，相互交流，取人之长、补己之短，使课题得以顺利实施。在这过程中，实验教师教学观念得到了根本改变,能充分发挥教育机智,因材施教,科学地看待学生的“差异”,使学生平等自由地发展。创意课堂生动幽默,别开生面。学生被点上“神奇的药水”,创意不断,快乐无限。其中10名教师获校级优质课，5名教师获县级优质课。撰创意不断,快乐无限。撰写论文15篇，特案每人3节。胡雄老师和王文青老师所撰写的论文分别于2015年2月和3月在《教师报》上发表。
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