《小学美术教学中培养学生创新能力的策略研究》小课题立项申请
《小学美术教学中培养学生创新能力的策略研究》小课题立项申请
西安市基础教育科研“十二五”规划
2015年度小课题立项申请·评审表
小课题 负责人 | 李亚妮 | 学 科 | 美术 | 学历 | 本科 | 职 称 | 小教一级 | ||||
年 龄 | 32 | 参加工作时间 | 2006.9 | 工作单位 | 陕师大金泰假日花城小学 | ||||||
手机号 | QQ号 | 305838324 | |||||||||
邮 箱 地 址 | xaliyani@126.com | 新浪博客网址 | http://blog.sina.com.cn/u/5868651067 | ||||||||
课 题 名 称 | 小学美术教学中培养学生创新能力的策略研究 | ||||||||||
小课题其他成员 | 姓 名 | 职 称 | 工 作 单 位 | ||||||||
程蓉 | 小教二级 | 陕师大金泰假日花城小学 | |||||||||
马爱迪 | 陕师大金泰假日花城小学 | ||||||||||
李博见 | 陕师大金泰假日花城小学 | ||||||||||
选 题 缘 由 | 创新，不仅是一个民族进步和发展的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力，同样更是素质教育的精髓，为了顺应社会的需求使得新世纪的人才需要具备一定的创新能力，所以培养学生的创新意识和创新能力，已成为新世纪教育的重任。 创新是美术的灵魂，艺术贵在创新。美术教学不同于其他学科教学，以学生发展为本，注重审美能力、观察力、想象力等方面能力的培养。更注重创新精神和创新能力的培养，均衡个性发展和全面发展，不局限学生的思维发展，在培养学生创新能力中起到举足轻重的作用，是其他学科不可替代的。它可以教育学生树立正确的审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，最终创造出个性化、创造性的美的事物。 调查发现：学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期，他们善于接受和吸收新生事物，热情大胆，敢做敢为。长期以来，许多小学美术教师在美术教学的改革中做出了自己的努力和尝试，取得了不少很有价值的成果。但是从总体上说，目前的小学美术教学，仍然是灌输式教学占绝对优势；教学方法、教学模式单一；传统的作品评价方式，压抑了学生的发展，扼制了学生的创造力。因此，美术教学中实施创新教育，培养学生的创新能力刻不容缓。如何将创新融入到现在的美术教学之中，真正的实现创新性的教育和实践，提高学生的爱美、审美、缔造美的能力，真正的实现“青出于蓝，而胜于蓝”的格局，将是一个有必要、非常值得思索的问题。 | ||||||||||
研 究 设 想 | 一、培养学生的创新能力的关键是培养学生的创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格，使学生养成创新思维习惯，积极主动地探究新知识，发现新问题。掌握新方法，是人的全面发展的需要，所以创新意识、创新思维、创新人格与创新技能的培养不容忽视。 二、美术教学中培养学生的创新能力先要为学生营造宽松的外部环境。 1、教师要树立创新的教育思想、教育观念；学生先天具有特殊的模仿能力使得小学生对于老师的依赖特别的强烈。往往学生身上有老师的思想观念的影子，所以只有教师树立了创新的思想与观念，才能带领学生创新。 2、科学、客观评价，保护、激励创新；教师对于学生各有千秋的美术作品要认同，对于学生各有所长的能力要肯定，从而形成百花齐放、百家争鸣的艺术创造氛围。 自由宽松的环境、和谐的学习气氛对于学生的创造性思维的形成以及创新意识的培养是极其有利的。 三、课堂教学也是培养学生创新能力的主阵地，课堂教学应该力求激发学生本身固有的好奇与激情，激发他们内在的创新能力，从而引导他们完成艺术的创作。 1、课堂中轻松愉快、和谐民主、平等、诚恳热情的师生互动，有利于学生敞开心扉，宣泄释放自己的真实情感。 2、美术课堂教学实施手段同样可以百花齐放，从中发展学生丰富的想象力、思维的灵活性和创造力。 3、经常举行一些与美术创作有关的竞赛活动对于促进学生的创新意识、调动学生的创作激情是很有帮助的。 4、引导学生多看一些画展或者摄影展，根据自己感兴趣的内容经常进行和艺术有关的活动。拓展自己的眼界和艺术经历。 美术教学中，引导学生积极发展创造想象思维，老师学会并且运用科学合理、创新的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的联想、想象和创作的冲动，使青少年儿童从小树立用自己的双手和智慧去创造更加美好的未来世界的观念。 | ||||||||||
注：1.申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址；
2.请课题申请教师务必认真填写评审表，检查博客地址的准确性，开题后不得更改；
3.课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担或参与一项课题研究；
4.正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
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