谈谈我对《网络环境下的幼儿园教学管理》的课题研究的认识
谈谈我对《网络环境下的幼儿园教学管理》的课题研究的认识
供稿人：李秋红 单位：外冈幼儿园
随着现代科学技术的发展，信息技术已走进人们的日常生活，渗透到社会生活的每一个角落，以网络和计算机为核心的现代信息技术引入教育领域后，不仅带来了教育技术上的更新，更促进了教学结构模式的发展。2005年，我园建立了校园网络，意味着在我园开展“网络环境下的幼儿园教学管理》的课题全面实施。，下面我就做为一名一线教师谈谈自己对本课题的一些粗浅的认识。
首先，什么是网络环境呢？通过学习，我有了感悟：网络环境可以说是一种多媒体技术的运用，它是指利用计算机把文字、图象、语音、实物等各种媒体经过处理后，组成的一个交互系统。
那么我彷徨：多媒体运用在教学中，它的价值有多大呢？我知道，在教学中，我们的老师都在用多媒体技术。记得，曾经我做过这样一个尝试，在组织欣赏《蝴蝶找花》的活动中，我进行了两种教学尝试，一种是我画了一张图片，上面有很漂亮几只蝴蝶在花丛中飞 舞。一种是我采用了多媒体技术，做了FLASH课件，随着音乐的变化，频幕上出现了一幅美丽的公园风景图，接着一只蝴蝶飞来了、两只蝴蝶飞来了、三只蝴蝶飞来了、一下子又飞来许多千姿百态的蝴蝶。孩子们欢呼起来，再也坐不住了，他们张开手臂也学着小蝴蝶飞舞起来。通过，这个案例我马上找到了它的魅力所在。首先、多媒体技术的利用以丰富的色彩和动感的图像，开阔了幼儿的眼界，大大提高了孩子的学习兴趣。其次，在探索中发现，传统的图片教学孩子是被动的学习者，而多媒体辅助教学它可以包括多种内容，比一般传统教学手段有更强的表现力和感染力。激发了孩子主动学习的兴趣。但是，同时我也看到了我们的课件运用停留在简单的动画图像上，缺乏了互动性、有效性。
因此，我有理由相信我们幼儿园实施《网络环境下的幼儿园教学管理》的课题实践研究，
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