子课题“幼儿园音乐游戏中本土文化资源的开发与利用研究”研究方案
子课题“幼儿园音乐游戏中本土文化资源的开发与利用研究”研究方案
一、情况分析
幼儿园音乐教育的目的，是挖掘和发展启蒙期幼儿潜在的音乐素质和表达能力，继而在内容丰富、形式多样的音乐实践活动中，即在唱一唱、跳一跳、玩一玩、乐一乐的过程中，让幼儿去感知和体验音乐的魅力，从而获得相应的音乐知识和表演技能，即能唱、会跳、能欣赏、会创造，在客观接受和主动创造的音乐艺术活动中表现音乐，萌发幼儿去认识美、感觉美、表现美。本学期 我们展开了以下一系列的研究：
1、 着重研究了区角活动与主题活动自然整合，创设多层次的区角活动环境，提供多样化的材料与内容，区角活动的环境创设逐渐体现了：利用废旧材料制作打击乐器
2、 我们借助“浒零花鼓、打涟湘、织网捕鱼”民间童谣进行音乐童话剧表演。
本学期，我们将在上学期研究的基础上，以新课程精神为指引，以“幼儿园音乐游戏开发和利用”研究的科研成果推广为契机，逐渐丰富各年龄阶段音乐区角活动的环境创设、全面展开并加大对主题背景下音乐活动研究的力度，以更有效地实现通过音乐开发幼儿的音乐潜能、推进每一个幼儿全面和谐的发展。
二、本学期教研目标
将区域推进和音乐童话剧研究有机结合，以本土化、民族化、生活化、游戏化的音乐教育为突破口，探索出幼儿园音乐教育教学的有效策略，让幼儿在音乐活动中敢说、敢想、敢表现、敢创造，感受快乐、体验快乐、分享快乐，真情投入、主动参与，从中获得丰富音乐的元素，培养幼儿的艺术能力和人文素养。
三、教研内容与措施
(一) 日常教学研究
（1）在区角活动的环境创设中，根据幼儿的需要、主题的进程及季节的变化等，及时调整班级环境。努力在班级主题背景环境中呈现音乐活动的开展轨迹、幼儿表达表现的轨迹。
（2）收集海边贝壳，易拉罐，蛋糕盒等制作打击乐器
（二）专题教研研究——探索音乐与全面发展自然融合的途径
1、 在小、中、大三个年龄阶段中展开音乐区角活动的实践研究
（1）、研究不同年龄阶段音乐区的特点与创设方式。
（2）、 展开“在音乐区角中促进幼儿综合化发展”的专题讨论。
2、 主题背景下音乐活动的探究
（1）、以案例研究方式，逐渐摸索主题背景下音乐活动的特点。
（2）、积累主题背景下音乐活动的内容、教学策略，形成优秀活动设计。
四、具体内容安排
1、收集乡土音乐素材，查找童话剧本，组织各年级组进行排练
2、 ——专题讨论：音乐区角活动。（重点讨论：不同年龄阶段音乐区角的特点与创设方式）
3、听课与反思（主题背景下的音乐活动）。
4、案例分析：主题背景下的音乐活动（重点讨论：主题背景下音乐游戏活动的特点）。
5、交流观摩音乐区角活动
6、“六一”童话剧上演
7、 专题小结与反思。
8、 各类资料汇编。