《核心素养视域下高中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学实践研究》全套课题资料撰写指导
开题报告要点：
研究背景： 紧扣新课标要求，分析当前高中生在思辨能力方面的欠缺及教学实践中存在的重知识轻思维的问题。
研究内容： 设计并实践若干“思辨性阅读与表达”任务群教学案例；开发相应的教学策略与评价工具。
可行性： 依托具体教材单元，研究团队具备教学实践条件。
中期报告要点：
进展： 汇报已完成的理论学习、前期问卷调查；展示初步设计的1-2个教学案例及实施过程。
问题与调整： 反思初期实践中的问题，并说明对教学策略进行的动态调整。
下一步计划： 安排后续案例的实施、数据的收集与分析。
结题报告要点：
总结： 系统呈现经过验证的、行之有效的教学案例、策略及学生能力前后对比分析。
结论： 总结如何通过该任务群有效提升学生的思辨素养，并形成可推广的教学模式。