家庭教育课题

浅析大学生家庭教育的误区

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调，大学生是十分宝贵的人才资源。家庭是大学生健康成长的基础，家长与大学生的亲情、恩情以及给予的经济支持，决定了大学生家庭教育的必要性，家长需要配合高校加强和改进大学生思想政治教育，与学校保持一致，形成合力，最终培养出具有高的科学素养，好的思维方式，强的心理素质，社会需要的高素质人才。

一、大学生家庭教育存在的主要误区

当前大学生的家庭教育，由于高校、社会和家长自身等原因，造成一些误区。有的父母因为不了解大学教育的情况，不知道如何对于女进行教育督促；有的家长不问具体情况，一律严字当头，与子女的交流存在严重障碍；还有的父母没有意识到到大学后还应该对子女进行教育，没有认识到大学阶段的特殊性。最终造成学校教育与家庭教育的脱节，影响大学生的发展。

（一）过分看重学历

当前的大学生家庭教育在对学历的认识上存在一定误区，盲目强调高学历而不顾孩子的具体情况如何。事实上，学历高并不代表竞争力就越强、能力越强。因为在现有招生、教育制度选拔和培养出来的硕士生、博士生的质量已经开始受到社会和用人单位质疑，受欢迎程度有些还不如刚毕业的本科生，一些研究生毕业后还不如本科时好就业，因为在读研的过程中就会失去很多机会。有些父母在大一就给子女灌输本科文凭不够用的观念，这样势必增加大学生心理负担和矛盾，不利于其健康发展。所以不要盲目地让子女追求高学历，要根据子女的具体情况来定，防止出现考研无意识。

（二）过分强调学习成绩

很多父母在大学沿袭了应试教育观念，易以成绩的好坏来片面评价子女。家长不断给子女强调学习的重要性，甚至由于担心子女不能够很好的学习，不少高校还出现了家长到大学“陪读”的现象。家长的这些行为导致了大学生也过分看重学习成绩，以学习成绩的高低来衡量自己在大学的得与失，学习课本知识成了他们唯一重要的事，同时还使大学生更加缺乏正确的竞争意识。过重的精神压力，过重的精神负担，过分强调知识的灌输，片面的评价标准必然压抑了个性，限制了特长，影响大学生素质的全面提高，影响大学生的心理的健康发展。造成大学生也沦为考试的机器、课本的奴隶，而不是成为社会需要的综合素质高的人才。

（三）过分强调专业

相当一部分家庭在子女的专业问题上非常重视，过分看重专业对子女的影响，到了大学后甚至也相方设法将子女转到所谓的一些好专业，主要看这些专业的就业率是否高、就业后薪酬是否高、是否热门，而很少会考虑专业本身的发展前景、子女的真正兴趣，子女的性格更适合什么专业。很多父母也过分强调了专业对就业的影响，而忽视了影响就业的其他重要因素。父母的言行势必影响子女也过分看重专业对自己今后就业等方面的影响，引发子女的专业情绪问题，会直接影响到子女的学习积极性、目的性，甚至引发心理危机。

（四）就业问题上的误区

父母往往倾向于子女去稳定的、大型的单位，比如一些事业单位、知名企业、政府部们、学校等，而对一些民营企业或一些中小企业等，则不赞成去。较之子女的性格和兴趣、是否有发展前景，更加看重子女就业的城市、待遇。这样不仅会影响子女的就业观，限制了很多选择，从而丧失很多本来合适的机会。还会造成整个国家的资源配置不合理：大城市人才济济，人满为患，小城镇和农村缺乏人才，不利于全面建设小康社会目标的实现。

（五）教育方式上的误区

一是父母在进行教育时带有较强主观性，在很多问题上总是习惯的给子女一个倾向性意见，以要求的方式表示出对子女的爱和期望，包办子女的事情，过分限制子女的言行，而对子女的思维、情感缺乏关怀，父母与子女缺乏沟通和理解。

二是父母对子女总是以一种担心的口吻表达对子女的关心，以埋怨、责骂的方式表达对子女的期望。父母通常有求全责备的心理，期望值过高，往往容易看到子女的缺点，且很难接纳，在言语中常常带有指责。这样会使子女缺乏自信，不敢于尝试、怕失败，易造成心理问题。我们要学会倾听，学会欣赏子女，多给予尊重和理解，这样会使子女感到安全，重视和肯定。

三是父母对子女常常是用说教的方式来解决问题，而子女往往很反感这种方式，基本达不到教育的目的。父母应该避免说教的方式，要敢于变化教育方式，采取讲故事、探讨等方式，将自己的人生经历和子女交流，尽量做到理性、客观、平等。

（六）对子女恋爱问题上的误区

家长在大学生恋爱上态度的误区主要有两种：一种是坚决反对子女在大学谈，一种是采取放任自流、不管的态度。这两者都是比较片面的，很多父母反对子女在大学谈恋爱，主要就是担心子女不能够处理好恋爱的问题，从而影响学习、或引起其他问题，有些父母还会做出一些不当的干涉，其结果常常是适得其反。在大学生恋爱问题上，我们的父母不能一味的反对也不能放任不管。而应该引导，应该采取科学的态度、客观的眼光、开明的心态来对待这件事，主动帮助孩子培养和异性相处的能力，能够正确面对恋爱的能力，树立对于家庭的责任感。这样在恋爱上的道路上他们就不是多了一个阻碍者而是多了一个朋友和老师。孩子在大学有一个什么样的爱情观、择偶观将不可避免地影响其一生。

（七）性教育的误区

家庭对大学生的性教育几乎是一片空白，目前父母对大学生在性教育上态度主要还是回避的态度，不和子女讨论性方面的问题，也尽可能不让子女接触到这方面的信息。本应作为正规指导者的家长和学校这方面明显失职，导致大学生通过书籍、报刊、网络甚至黄色电影、黄色网站等途径获得性知识，但由此产生的性意识、观念往往是不系统甚至错误的，从而引发了很多校园悲剧。我们家长应该用开明的态度来对待大学生性教育问题，力所能及的进行适当探讨式的教育，而不应采取回避的态度，要引导子女有一个正确的性道德观。

二、对策

（一）需要家长更新观念

1、更新观念

首先要转变教育观念，家长的观念应该随着社会的进步和子女的成长而不断变化，随着子女文化层次的提高对于不同文化层次的家长也是一种提高。家长一定要有开放的观念，要学会接受，多给予尊重和理解，避免说教，变化教育方式，尽量做到理性、客观、平等。鼓励子女在大学的广阔的天地里努力拼搏，教育他们主动积极参与竞争，并且正确对待成功和失败。

家长要正确认识家长和子女的关系，这种关系应该是长辈、朋友、导师的关系，家长从来就是子女的人生导师，在一生中自己的言行、习惯对子女的人生观、价值观都有着重要影响。

家长也要正确认识大学阶段对子女的重要性，大学不是保险箱，大学是子女人生的又一个开始，大学是一个非常好的平台，是人生转折点，要利用好大学里的资源。家长还要重视和子女的沟通，敢于改变沟通的方式，所有的改变都源于沟通，子女与家长的有效沟通是大学生心理健康、生理健康的一个保证。

2、给家长的一些建议

（1）培养子女的家庭责任感，

目前大学生普遍缺乏的家庭责任感，这对于今后的家庭、社会、文化、国家的稳定等都有影响。需要靠父母言传身教来进行，教育子女要有一个正确的对待父母、婚姻、子女的态度。

（2）重视子女的心理健康

在我国，大学生有心理障碍者占16—25．4％。大学生心理问题已成为大学生休学、退学、死亡的主要原因。因此父母应学习必备的心理学知识，发现子女出现不良心理个性苗头时，要及时引导。

（3）帮助子女进行职业规划

古人云：“知子莫过父”，每个人的先天素质与后天影响各不相同，家长们应根据我国国情和社会需求及孩子本身条件对他们寄于适度的期望，以适合的就是最好的为标准帮助子女从大一开始就要规划自己的事业和人生。

（4）鼓励子女参加实践

大学阶段区别于以前中学教育阶段最重要的就是学以致用的能力。我们的独生子女最缺乏的是从小的磨炼。因此鼓励子女有重点地参加各种集体活动，特别是班级和社团的活动，鼓励子女在假期积极参加社会实践，对于子女成长非常必要。

（5）教育子女学会理财

家长需要培养子女金钱的责任意识、金钱的规划能力，让他们学会对自己经手的每一分钱负责。家长可以让子女汇报每周的费用使用情况，从而帮助其有计划、有目的地消费，父母也要控制经费的给予度，且在每个假期就和孩子一起商定好下学期经费给予原则。

另外家长还需要了解大学四年每个阶段的特点和侧重点，进行相应阶段不同的教育。

（二）需要家庭与学校有机结合

做好大学生的成才、成人教育需要家长积极主动与学校联系。大学教育是一种宽松的开放式教育，教育主要是宏观上的指导，一个政治辅导员往往要管理200人以上的学生，一个老师往往要给上百人上课。老师不可能经常关心到每位学生学习生活的细节，学习情况，观察到每个学生细微的心理变化。一般家长最多在进校时会和辅导员老师以家长会、座谈等方式很粗浅地交流一下，整个大学四年几乎很少有家长会主动与老师联系。

因此，就需要家长积极配合学校，主动了解学校的管理模式、校园文化、专业特点等，了解子女在大学的生活方式和自己对子女的培养目标，这样就更有助于家长对子女的教育。

（三）需要学校和社会的支持

    要发挥大学生家庭教育的整体功能，需要家庭、学校、社会三方协调实施。因此学校和社会的教育作用也是非常重要和必不可少的。

学校方面应采取的措施：(1)学校通过电话、信件等各种方式积极和家长联系，主动告知其子女的学习、思想情况，并提倡家长对学校的教育工作提出建议和设想。(2)给新生发录取通知书时，附一封学校致家长的信，介绍学校的特点，并强调大学生家庭教育的重要性。（3）制作《家长手册》，较为详细介绍高等教育相关制度、目标，学校的方针政策，并对家长提出配合学校搞好家庭教育的要求及具体措施。（4）在高校给大学生开设相关家庭教育学课程，让大学生也有一个正确的对待父母的态度，培养家庭责任感，达到促进家庭教育的目的。

    社会方面应做的工作：(1)各级教育行政部门、妇联、共青团、工会、人事局、劳动局等部门共同举办由大学生、家长和学校教师参加的社会活动。(2)各级有关家庭教育的研究会、工作委员会，应利用现有的网络，开展对大学生家庭教育的研究和探讨，并对大学生的家长教育子女的方式和内容给予咨询和帮助。（3）社会媒体要多宣传健康正面信息，倡导健康、稳定、和谐的社会氛围。

综上所述，搞好大学生的家庭教育，可以更好地培养高素质人才。大学生的家庭教育问题还有待于高等教育界、社会，以及众多的家庭共同来探讨，不断提高认识，使大学生的家庭教育不断完善。这样就会尽量减少家长对大学生家庭教育的误区，从而更好的帮助大学生度过大学生活，将大学生培养成社会需要的高素质人才。

参考文献

黄  敏.  论大学生的家庭教育武汉理大学. 理工高教研究，2002，（2）：76-77

缪建东.  试论大学生家庭教育.  扬州大学学报·高教研究版.1998，（2）：18-20

陈沙麦.  大学生家庭教育的调查与思考.《发展研究》1999，（2）：42-44

柳延延.  大学生活的任务：学会思考，精神成人.

上海师范大学学报(哲学社会科学版) ，2004，（1）：120-125