浙江温州瓯海区教育教学研究课题2013年度选题参考指南

　　

　 　

本课题指南是在广泛征求瓯海区教师发展中心各学科研训员意见基础上制定的，旨在为2013年度课题申报提供参考性研究选题或者研究方向。课题申报也可在此范围之外选择其他教育、教学实际工作中的难点、热点问题。　　

一、学科教材与教法选题参考　　

（一）高中、职高　　

1. 高中语文：　　

高中语文校本课程开发研究　　

高中语文选修课相关课题研究　　

高中语文教学内容的选择研究　　

高中作文教学序列研究　　

2. 高中理化生：　　

高中理化生实验教学与实验创新的实践研究　　

高中理化生竞赛的课程建设或有效性教学的研究　　

高中理化生选修课程的开发和实践研究　　

高中理化生有效导学的研究　　

3. 高中文综　　

高中地理课堂教学的教师提问有效性的实践研究　　

高一地理与高三地理作业布置的整体性与差异性的研究　　

4. 高中英语　　

高中英语文本解读研究　　

高中英语有效阅读教学研究　　

高中学生英语写作能力培养　　

5. 高中数学　　

新课程下高中数学导学案设计的实践研究　　

新课程下高中数学校本课程开发与实践的研究　　

新课程下高三数学复习教学方法研究　　

基于文本解读下高中数学课堂教学有效性及策略研究　　

6. 职业教育　　

中职学校开展趣味数学教学的实践研究　　

中职学校学生数学观的现状调查与分析　　

中职课堂的有效教学研究 　　

中职课例研究（教学目标与教学效果的关联性） 　　

中职数字媒体技术应用研究 　　

中职学生学习兴趣研究　　

认知负荷理论在中职专业技能教学中的实践与应用研究　　

（二）初中学科教材与教学　　

1.初中科学　　

初中科学学生前概念调查与分析研究（年级、章节）　　

基于前概念调查的教学设计优化实践研究　　

有效实验教学与概念转变教学的研究　　

初中科学有效教学策略课例研究　　

2.初中语文　　

基于新课标的初中语文写作教学内容选择　　

新课标下初中语文阅读教学内容的选择　　

新课标下初中语文教学行为的改进　　

3.初中英语　　

初中英语文本解读的策略和方法　　

初中英语各种课型教材教法研究　　

初中英语小班化教学研究　　

初中英语“先学后教”教学模式研究　　

初中生英语自主学习研究　　

4.初中数学　　

小班化教学背景下，初中数学课堂有效教学的实践研究　　

初中数学课堂运用学案教学的实践研究　　

提高学生问题解决能力（如发现和提出问题，解决问题策略等）的研究　　

指导学生撰写数学小论文的策略研究　　

数学概念引入的策略研究　　

初中数学复习课教学课例分析的研究　　

作业优化设计的实践研究　　

数学课堂提问有效性及策略研究　　

数学学困生学习成绩归因研究及其指导策略　　

教学设计关注教学目标的策略研究　　

数学思想方法渗透的教学策略研究　　

初中数学优化学生思维的实验研究　　

5.初中思想品德 　　

初中思想品德“法律教育模块”案例教学的研究 　　

初中思想品德简约化教学的实践（简约教学过程，简化教学媒体） 　　

6.历史与社会 　　

初中历史与社会学科“地图教学”的实践研究 　　

初中历史与社会简约化教学的实践（简约教学过程，简化教学媒体） 　　

（三）小学、幼教学科教材与教法　　

1.小学语文　　

小学语文课程目标细化研究　　

小学语文作业与练习设计研究　　

小学语文生本课堂建设　　

推进学生阅读的研究　　

小学语文阅读与写作　　

在“阅读中识字”的小学语文低段教学策略研究　　

小学语文作业和练习设计的实践研究　　

如何将识字写字教学贯穿阅读教学的始终（低段）　　

语文综合实践活动　　

非连续性文本教学研究　　

2.小学数学　　

小学数学教科书典型案例研究　　

有关教材内容的教学策略、方法；　　

有效课堂教学的组织和实施；　　

教材使用与小学生基本数学素养的形成；　　

数学思想方法渗透的教学策略研究　　

积累数学活动经验的研究　　

小学数学实施分层差异教学的研究　　

培养小学生合情推理能力的研究　　

提高小学生问题解决能力（如发现和提出问题，解决问题策略等）的研究　　

小学数学课堂教学评价研究　　

3.小学品德　　

小学品德课堂活动的有效性研究　　

小学品德教学的评价研究（课堂教学有效性评价、学生成长性评价等）　　

品德与生活（品德与社会）课堂教学材料的选择研究　　

小学品德校本教研有效性研究（教研组建设）　　

小学品德教学内容的选择和运用研究　　

心理疏导在小学品德教学中的运用研究　　

小学品德历史（地理）题材教学的实践研究　　

4.小学科学　　

小学科学质量评价机制研究　　

小学科学课程改革的有效策略研究　　

有效推进小学科学课堂教学改革的个案研究　　

课程改革背景下小学科学教师有效教学策略研究　　

5.小学英语　　

小学英语阅读教学 　　

小学英语语用的研究　　

小学英语整体教学　　

6.幼教　　

幼儿园主题活动的有效实施与开展　　

幼儿园区角活动的指导策略　　

幼儿园班级管理和文化创设　　

幼儿教师专业成长　　

幼儿园保教管理和质量提升　　

（三）综合学科教材与教法　　

1.美术　　

中小学美术教学评价改革的实践研究　　

小学儿童画创作辅导的实践研究　　

高中美术模块教学的实践研究　　

自主探究式教学在美术课堂中的应用的探索　　

美术特色学校的创建（美术社团、兴趣小组活动）的研究　　

美术校本课程的开发与实践　　

美术教师团队研修的实践与探索　　

2.综合实践　　

综合实践活动课程评价的研究　　

促进学生研究性学习活动有效性的实践研究　　

综合实践活动常态化实施的实践研究　　

3.体育　　

体育课堂教学有效性研究　　

高中体育课程模块教学的研究；　　

高中体育运动技能“训练化”教学实践研究　　

体育教学质量标准和学生学业评价与检测研究　　

本地区、本学校的校本体育课程的开发与实践研究　　

关于体育教学单元设计与实践的研究　　

学生体质健康问题的原因与对策研究　　

初中学生运动技能教学与体育中考有效整合的实践研究　　

省“必学教材”教学单元的实践与检验研究　　

4.心理健康　　

（学习）心理辅导活动课现场生成材料捕捉与处理的实例研究　　

起始年级学生学习适应性辅导课程建设实践研究　　

小学生良好学习习惯培养实践研究　　

中学生学习情绪管理(如压力管理、考试焦虑辅导)课程建设实践研究　　

中小学生信息加工策略（如记忆力、注意力训练等）辅导课程建设实践研究　　

中小学生自主管理策略（如时间管理、资源管理等）辅导课程建设实践研究　　

高中生生涯辅导课程建设实践研究、　　

高三年级心理辅导活动课课程建设实践研究　　

心理健康校本研修活动开展的实践研究　　

基于学校实际的心理健康特色项目开展(（如教师成长工作坊、亲子工作坊、心理游戏、心理小团体辅导）实践研究　　

5.音乐　　

中小学音乐教学评价的实践研究　　

中小学生音乐素养的评价研究　　

以课例为载体提高音乐课堂教学有效性的实践与研究　　

6. 地方课程　　

区域历史文化、历史人物专题研究　　

二、综合研究选题参考　　

1.学校管理　　

校长课程领导力提升的策略与实践　　

基于制度的学校文化建设研究　　

家长教育常规化和学校管理的实践研究　　

基于办学理念学校课程建设的研究　　

学校特色建设及发展的研究　　

学校中层干部的执行力与创造力提升的培训方式的实践研究　　

基于中心学校管理模式的学校办学机制的研究　　

联盟校发展与提升有效层次的载体研究　　

名校长工作室的项目管理研究　　

课程建设中班主任有效介入的实证研究　　

新教师成长轨迹研究　　

2.校本课程　　

特色课程的设计与开发研究　　

校本课程实施途径研究　　

以课题研究引领校本课程开发研究　　

以校本研修促进校本课程实施研究　　

校本课程评价办法研究　　

校本课程资源开发研究　　

3.德育　　

德育课程开发　　

德育特色项目建设的策略与思考班级文化建设　　

班级活动的设计与组织　　

研究型的校本培训对班主任专业化的促进作用　　

“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究　　

班级突发事件处理能力和策略研究　　

4.教育教学评价　　

课堂教学激励性评价的探索与研究　　

学业质量评价的探索与研究　　

命题流程与试卷质量评价的探索与研究　　

SPSS等统计软件的应用与操作的研究　　

5.教育信息技术　　

“数字化校园”的建设策略与有效利用研究；　　

“数字化校园”促进学校管理现代化研究；　　

“数字化校园”建设模式与效益评价研究；　　

网络研修模式的构建与实践　　

教师网络实践共同体策略和方法研究　　

网络校本研究模式构建　　

信息技术环境下综合实践活动的研究　　

信息技术与校本课程的实践应用研究　　

信息技术与学科教学的有效整合研究　　

信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究　　

6.教师教育、校本研修　　

中小学教研组开展主题研修的实践研究 　　

小学科开展校本研修的模式研究 　　

联盟校教研组开展校本研修活动的策略研究　　

主题研修活动的评价体系研究　　

学校校本研修工作的管理机制研究