小课题申报

小课题申报

请参看申报实施流程，下载简历表保存到自己电脑，同时在线提交一份到网站：

http://www.guochengzhi.com/sb/gx/200802/175.html

总课题组

附录：一位教研员做出的小课题研究讲评

关于小课题研究视角选择的实例分析（一）

下午细看各校申报的“2007-2008学年课题”，因为是第一次，教师们对研究视角的选择把握得还不够好，于是，一份一份地细细看，在简要的方案中寻找研究的视角，遗憾的是，我没有足够的精力与每一位教师进行对话，以使研究的视角更适合教师各自的研究特长与个性，所以，所作的建议也可能是“一厢情愿”，记下部分实例分析，希望能给老师们一点启迪。

今天看到两位老师的课题都是“班主任工作与精致化管理”，这说法不象课题名称，说法不完整，“班主任工作与精致化管理”怎么样呢？是“关系研究”吗？我们从课题名称中不能知道老师要研究什么。细细看看研究的内容，建议其一改为“小学班级管理精致化的实践研究”或者“班主任工作精致化的实践”；而另一位老师在方案中有对于班级制度的研究，我觉得有点意思，建议改为“运用‘班规’进行班级管理的实践研究”。

“学校特色建设管理中‘精致化’的凸现”，这也不象课题的名称，而象是一篇文章的名称，文章名与课题名的表述是不同的，课题名必须明确“研究内容”，建议改为“学校作文特色精致化的实践研究”。“落实有效训练，提高课堂教学实效”，也是一篇文章的题目，建议改为“小学语文课堂有效训练的实践研究”。“探索写字教学的有效方法”，这也是文章题目的表述，把文章题目表述为课题名称，在这次申报中是很多见的，可见对于“课题”教师还是了解不多。看看研究的方案，提到“意志品质的培养”，建议改为“写字教学中意志品质培养的实践研究”。“以学校论坛为载体，提高学生合作交流能力”，应该说这是很有意思的一个研究课题，但不能表述为文章名，“文章”是一种成果性表述，而“课题”是正待展开的研究，虽然不一定要所有“要素”齐全，但应基本符合规范，建议改为“以学校论坛为载体提高学生合作学习能力的实践研究”。

“朴素课堂中如何追求有效”，这个课题的名称中有一个疑问词“如何”，课题是研究教学问题的，但课题名称的表述一般是不出现“如何”、“怎样”等等疑问词的，建议改为“小学英语‘朴素课堂’的构建与研究”。其实，“疑问代词进课题名”也算是一种“常见病”，比如：“课堂教学中如何增强学生练习的有效性”，建议改为“课堂练习有效性的实践研究”。

    “采用多元化的课堂评价，提高课堂教学的有效性”，这次课题中，这个题目也是“热销”，但方案中往往并不研究“多元”的问题，比如今天看到的，侧重在“激励”，所以建议改为“激励性课堂评价的实践研究”。“有效转化学习困难生的策略”也是一个“热销课题”，教师做这种课题必须寻找自己的“阵地”，看了方案之后，建议改为“增强学习困难生学习主动性的实践研究”，研究的领域小了，研究的角度就比较明确了。“小学数学学困生转化策略的研究”，应该说比前例略具体，具体在“小学数学学困生”这个研究对象上，但真实的研究内容也并非具体的，从方案中寻找“具体”，建议改为“针对数学学困生的作业设计与评改的研究”。“热销课题”还如“课堂提问有效性的研究”，发现一位老师的“有效”中论述了“诱导”，建议集中进行“诱导式课堂提问的实践研究”；而对同课题名称的另一位教师，我建议将课题名称改为：“课堂提问科学设计与有效实施的研究”。其实，这些真是并不是文字游戏，而是我们研究问题的视角。

“低年级数学的能力培养”，显然感觉有点空洞，令人难以下手，看看方案，强调了学生的“生活体验”，建议改为“以生活经验为依托的低年级学生数学能力培养的实践研究”，也许名称长了一点，有点拗口，但我觉得比原来的表述要明晰一点。

“小学语文低年级课堂中的赏识教育的实践研究”，在这里，“赏识教育”的概念让人有点捉摸不定，这是一个大概念，是一种理论支撑，另外“小学语文低年级课堂”的表述不如改为“小学低年级语文课堂”顺口，整个的课题，建议避开“赏识教育”四个字，而把这种理念作为研究的理论支撑，课题的名称改为“小学低年级语文课堂中赏识性评价的实践研究”似乎更合理些。

“如何增强课堂练习的有效性的研究”，这位课题有两个问题，一是用了疑问词的表述，一是研究的内容还是空泛，在方案中寻找“研究点”，建议改为“小学生有效口算训练的实践研究”。同样的例子如：“小学语文教学如何增强学生练习的有效性的研究”，发现在方案中有一个很好的视角：学生对自己作业的反思能力，建议进行“小学生语文作业反思能力培养的实践研究”。

研究方法与研究内容是相互影响，有的“老课题”，研究方法变化一下，也许也会发现新的研究价值。如，在一位老师“低年级语文课堂提问有效性的研究”中，把“课堂观察”作为重要的研究方法，所以我建议把课题名称改为“低年级语文课堂提问有效性的观察研究”。我相信这种研究会推进研究的真正深化。