(明确研究目标、研究内容、研究方法和研究过程,包括阶段成果名称以及本研究拟解决的关键问题和特色创新之处)
一、 研究目标
通过研究,探索在学生小课题探究中开展民族精神教育的实施策略,使学生在生活中发现民族精神,在生活中实践和弘扬民族精神,提高学生的思想道德素质。同时,为老师们对学生开展民族精神教育提供一些行之有效的教学策略,使民族精神教育更具有实效性。
二、研究内容
1、 探究型课程中开展民族精神教育的涵义研究。
2、 对本校学生开展弘扬民族精神教育的现状调查。
3、针对学生现状,收集民族精神教育的具体探究内容。
4、根据民族精神教育的具体探究内容,设计开展民族精神教育的系列探究活动。
5、学生在探究民族精神小课题活动过程中研究方法的指导。
6、收集与本课题有关的案例,进行经验总结。
三、研究方法
主要采用文献资料法、调查研究法、实践体验探索法、经验总结法、案例研究法。
四、研究过程
1、准备阶段 2007年3月——2007年6月
制定研究计划,明确分工,设计调查问卷,阅读有关民族精神教育方面理论书籍,吸取人家的先进经验,指导本课题的实践。
阶段研究成果:研究计划,调查问卷,理论资料汇总。
2、进行实践研究阶段 2007年9月——2008年2月
(1)开展对本校学生弘扬民族精神现状的调查。
(2)收集民族精神教育的具体内容。
(3)设计在学生小课题探究中开展民族精神教育的系列活动。
(4)学生在探究民族精神小课题活动过程中具体研究方法的指导。
(5)结合学生小课题探究中开展民族精神教育的具体案例,进行经验总结。
阶段研究成果:调查报告,活动设计,方法指导策略,经验总结。
3、 总结阶段
收集、整理课题研究资料、撰写课题研究报告,准备课题结题验收。
研究成果:课题总报告
本研究拟解决的关键问题:
探索初中生小课题探究中开展民族精神教育的具体策略。
特色创新之处:
从以往实施的民族精神教育的状况看,学生大多处于被动地位,老师讲授内容,学生接受教育,学生自主参与的活动不多。而在小课题探究中开展民族精神教育,跟以前实施民族精神教育方式有很大的不同,它以体验教育为主要途径,让学生在实践中真切感受民族精神的丰富内涵,达到知行统一,能更好的发挥学生的主体性和主动性。他们通过探究活动,了解到民族精神的具体内容和事例,使学生接受民族精神教育更具体形象,使民族精神教育更具有实效性。学生受到民族精神教育后,又能推动学生课题探究的顺利进行。 |