郭成志创意法基础课将一般意义上的课程进行重新组合，无异于废物利用。
过去，我们的学科是那样的缺乏生机，缺乏活力，骨子里流着的是腐败和馊臭。学生哪有不厌学的，即使有，那也是可怕的，决不能认为是正常。可是，我们的教育，却还称其为“优”。
创意法给各科以新鲜的血液，从此它们都开始有一个目标，开始流向充满希望的心脏。
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