阳信县实验中学丁蕾《创意法教育理论在初中英语课堂教学中的运用研究》课题事迹介绍
丁蕾,阳信县实验中学的一名英语教师,她日常的教学工作并不轻松。每天要面对一群正处于青春期的孩子,既要传授知识,又要引导他们树立正确的人生观。在多年的教学生涯中,丁蕾渐渐感到传统的教育方法有时并不能满足学生的个性化需求。正当她在寻求突破时,创意法教育理论进入了她的视野。
一次偶然的机会,丁蕾在一本教育杂志上看到了关于创意法教育理论的介绍。该理论主张尊重学生的个体差异,发掘每个学生的独特潜能,培养他们的创新思维。丁蕾深感其与自己的教学理念不谋而合,于是决定深入了解并尝试将其运用到自己的课堂中。
为了将创意法教育理论融入到英语教学中,丁蕾开始了艰难的探索。她先是系统地学习了该理论,并观摩了一些成功的教学案例。然后,她开始逐步在自己的课堂上进行实践。
她鼓励学生大胆提出自己的见解,并引导他们从不同的角度思考问题。在词汇教学中,她不再机械地让学生死记硬背,而是通过情境模拟、词汇接龙等有趣的游戏,帮助学生更轻松地掌握词汇。在语法讲解时,她采用了一些生动的图表和实例,使抽象的语法规则变得形象易懂。
然而,实践过程中并非一帆风顺。有些学生习惯了传统的教学模式,对新的教学方法感到不适应。为了解决这一问题,丁蕾耐心地与学生沟通,听取他们的意见和建议,不断调整教学方法。她还主动与同事交流心得,共同探讨如何更好地运用创意法教育理论。
经过一段时间的努力,丁蕾的英语课堂逐渐发生了可喜的变化。学生们的学习热情高涨,思维活跃,常常能提出一些令人眼前一亮的观点和想法。在学期末的全校教学质量评估中,丁蕾的英语课获得了学生们的一致好评,学生的英语成绩也有了显著的提高。
丁蕾主持的《创意法教育理论在初中英语课堂教学中的运用研究》课题的成功实践为她赢得了荣誉和尊重。学校和教育部门也给予了她高度的评价和支持。
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