全国教育科学“十一五”规划2008年度课题评审会在京召开

全国教育科学“十一五”规划2008年度课题评审会在京召开

2008年6月14-16日，全国教育科学“十一五”规划2008年度课题评审会在京召开。教育部部长、全国教育科学规划领导小组组长周济同志出席大会并做重要讲话，全国教育科学规划领导小组副组长郝克明同志主持了会议。全国哲学社会科学规划办公室副主任李文清同志代表张国祚主任致辞。全国教育科学规划领导小组成员兼全国教育科学规划办公室主任袁振国同志做了评审制度改革创新的说明。

周济指出，30年来，我国教育改革发展取得伟大成就，进入了新的历史发展阶段，正在从人力资源大国向人力资源强国转变，教育的单一数量需求正在向多样质量需求转变，教育的基本矛盾突出表现为优质教育资源供应不足，教育发展面临新的发展机遇和挑战。站在新的历史起点上，教育改革发展任重道远，要把党的十七大精神和伟大抗震救灾精神转化为教育改革发展的动力，以科学发展观为指导，实现教育优先发展和建设人力资源强国的伟大事业。教育发展必须坚持科教兴国战略才会有又好又快的发展，要深刻认识建设创新型国家和人力资源强国是科教兴国战略的两大支柱，在教育界推动“科教兴教”战略，以此谋划科学可行的国家中长期教育事业发展规划。

周济强调，“科教兴教”战略是科教兴国战略的重要组成部分，实施“科教兴教”战略，就是要落实科学发展观，真正把教育发展转移到依靠教育科学和教育人才的轨道上来。要从两个方面来把握“科教兴教”的重要性：第一，教育科学是教育事业改革发展的第一生产力。邓小平同志关于“科技是第一生产力”的科学论断对于我们思考“科教兴教”战略具有重要意义，科技自然包括了教育科学，教育科学则是教育事业改革发展的第一生产力。30年来，教育科学在服务决策、改进实践、繁荣学科、培养人才、服务社会等方面做出了重要贡献。事实证明，教育改革和发展越是深入，越需要教育科学的支持。创办人民满意的教育需要教育科学，教育决策科学化需要教育科学，教育实践的实效性需要教育科学。中央领导同志指示开展教育大讨论、大调研，繁荣和发展教育科学成为时代要求和重要任务。新时期，要在新的战略高度来认识教育科学、发展教育科学和繁荣教育科学，真心实意重视教育科学，实实在在支持教育科学，充分相信依靠教育科学。第二，教育人才资源是办好教育的第一资源。人才是第一资源已经成为社会共识，各行各业都把人才作为第一资源，教育是培养人才的，自身更需要人才。人才兴，则教育兴；教育兴，人才更兴。要通过制度创新与有效措施，突出教师队伍建设的战略地位，吸引更多优秀青年进入教师队伍并终身从教，造就一批教育家，推动教育家办学；加强教育科学研究队伍建设，让教育科学看得懂、摸得见、用得上、见效好，更好地发挥服务教育决策、指导教育实践的作用。

周济要求，进一步振兴教育科学促进教育事业的科学发展，以马克思主义为指导，建设中国特色、中国风格、中国气派的教育科学体系；完善教育科学研究队伍体系，把教育政策研究、教育科研机构、学校、社团几支教育科研队伍整合起来，构建国家、地方和学校三级教育科研队伍体系，形成教育科学研究的金字塔结构，发挥各自的优势和特点；进一步做大做强教育科学规划，把高校人文社会科学教育科研项目、相应资金及其管理，以及教育部内其他机构的教育科研资金都聚合起来，集中到全国教育科学规划进行归口管理，统一安排，集中力量办大事，要做实学校基金，统筹部级基金，提升国家基金，形成“国家—部—学校”三级金字塔式教育科研项目体系；要完善以质量为导向管理体系，加强管理工作的科学化，加强对重大理论和重大现实问题的支持，加强人才和成果的数据库建设，完善奖励机制和评价机制，形成有利于人才脱颖而出和健康成长的良好机制，激励优秀人才辈出、优秀成果涌流；要建设教育科学人才体系，丰富资助形式，扶持研究团队，形成人才梯度，充实与优化教育科学研究人才库和教育改革发展的思想库；要坚持以平台思想建设基地体系，在高校和基层学校建立“全国教育科学研究基地”，用平台来凝练方向，培育人才，使其成为教育科研示范点、教育改革实验点和教育学科建设的助推器。

本年度课题申报数近8000项，经过资格审查和初评，有近4000项进入会议评审。来自全国各地的近90位专家参加了评审会议。