体育与健康课准备活动有效性的实践研究

课题名称

体育与健康课准备活动有效性的实践研究

研究时间

2017年11月---2018年12月

课题来源

教学实践与反思

申 报 人

陆斌、卢庆贵

学科

体育与健康

所在单位

东营市胜利第三十九中学

手机号码

18654668798

课题组成员

陆斌、卢庆贵

问

题

描

述

近些年来，我们发现有些教师和学生对其并不重视，而只重视基本部分学习，对准备活动，敷衍了事，动作不到位，甚至只把它作为一种形式，千篇一律；有的教师比较重视，但在实际教学运用中也还存在着一些问题，对准备活动的认识不足，学生的兴趣不足，导致准备活动的有效性不高，严重影响体育课的课堂效率。本课题希望通过实践与研究，找到提高体育课前准备活动有效性的方法，从而提高体育课堂教学的效率。

课

题

界

定

准备活动是在体育课、训练课开始阶段或比赛前有目的的进行的一系列肌肉活动，是为即将开始的正式上课、比赛做好身体功能上的准备，缩短机体进入工作状态的时间，有利于迅速投入运动中去。“体育课前准备活动有效性的实践研究”指通过研究，积极探索体育课前准备活动有效性的方法和途径，从而提高体育课堂教学效率。

内

容

规

划

（1）我校体育课堂教学准备活动的现状调查研究。通过调查研究，了解我校体育课前准备活动的现状，分析存在的问题，寻找解决问题的方法。

（2）体育课准备活动的理论探索。通过学习，深刻理解体育课前准备活动的意义与作用。

（3）体育课有效准备活动的方法和途径。通过研究，丰富体育课前准备活动的内容、形式，提高有效性，从而提升体育课堂教学效率。

(4)形成体育课不同项目准备活动的具体模式

过

程

设

计

研究策略：

（1）教育调查法：通过问卷及个人询问，了解学生对于准备活动的认识以及他们喜欢什么样形式的准备活动。

（2）行动研究法：通过教学实践，并结合理论研究，在实际的教学过程中发现问题以及寻找答案。

（3）文献资料法：不断通过各种途径搜集相关资料，并进行学习总结，将别人的东西转变为自己的资源。

（4）案例研究法：通过教学过程中的实际案例的分析，及时地进行分析、总结，找到有关问题的根源，及时解决问题。

研究的具体步骤：

1、准备阶段（2017年12月——2018年3月）：进行相关理论的学习，制定课题实施方案。阅读《体育基本理论》、《体育课准备活动的原理与方法》、《教育的理想与信念》等相关的书籍、论文和案例。上传课题研究方案，并制订计划。

2、研究阶段：(2018年4月——2018年11月)：阅读《体育基本理论》和《体育课准备活动的原理与方法》，并完成读书笔记，将所学知识探索的各阶段体育准备活动运用到课堂教学中。分析研究我校体育课前准备活动的现状，积极探索课前准备活动的方法和途径，不断丰富活动内容和形式，罗列出不同课型所采取的不同准备方式，反复实践总结，从而有效提高体育课堂教学效率。

3、总结阶段（2018年12月）：整理和分析各种资料、撰写课题研究结题报告

预

期

成

果

(1) 通过研究，整理出符合我校实际的有效的体育课前系列准备活动。做到内容与形式的统一。

(2) 完成《体育与健康课准备活动有效性的实践与研究》结题实践报告。

援

助

要

求

1、希望学校提供研究技术支持

2、提供外出学习的机会

单

位

意

见

单位负责人签字： 单位（章）