初中化学学科新课程实施方案

哈尔滨市初中化学学科新课程实施方案

哈尔滨市教育研究院  韩云飞

党和政府对基础教育十分重视，新课程改革是根据当前教育教学中存在的问题而确立的，因此有很强的针对性，为教育教学的改革确立了方向和任务。哈市将于2003年9月从起始年级开始新课程实验，同时使用新教材，初中化学将于2005年9月开始试验使用新教材，为落实好新课程实施，我们要努力做好教师的培训工作、条件准备工作、实施过程中的检查和评价工作、实验课题的研究工作。

一、指导思想

邓小平的“三个面向”，江泽民的“三个代表”，教育改革纲要。

二、指导程序

课程解读、把握理念。

备课指导、解剖教材。

课堂教学、制定标准。

典型示范、观摩研讨。

课题研究、敲定方案。

三、新课程理念

    一个基本点：为学生终身学习，终身发展奠定基础。

    三个关注：关注学生的生存方式，关注学生的学习方式，关注学生的生活方式。

    三个克服：

    ①克服过于注重知识传授的倾向，强调积极主动的学习态度。使基础知识、基本技能的学习过程成为学生学会学习及形成正确价值观的过程。

②克服过于注重书本知识的倾向，强调课堂教学与生活、社会、科技的联系。

    ③克服过于注重接受性学习，死记硬背，机械训练的现状，强调学生主动参与、乐于探究、独立思考、亲自实践。

四、培训工作

    1、两级管理：市级(市教研室)和区级(区教研室)。

    2、三种形式：集中培训、教研培训、校本培训。

    3、分层推进：区县教研员、骨干教师和教研组长、全体教师。

    4、培训内容：

    (1)学习初中化学课程标准

    (2)学习初中化学课程标准解读

    (3)化学教改重点和任务

    为使21世纪的公民更好地适应社会发展的挑战和未来职业的需要，化学教育应以培养学生的创新精神和实践能力为目标，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新潜力；从学生和社会发展的需要出发，革新教学观念，改变课程内容过于偏重学科知识的倾向，努力改变过于强调接受学习、机械训练现象，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程，增强学生对自然和社会的责任感。

    1)．提供给学生最基础的化学知识和基本技能

    义务教育阶段的特点决定了化学课程必须的基础性：从身边的常见物质入手，要求学生认识物质的组成、性质及其在社会生活中的应用，认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系；重视化学科学的核心概念，要求学生在实验过程中学会简单的设计方法、操作技能。在构建课程目标和内容的过程中，针对多处来围绕应试所形成的“繁、难、多、偏”的现状，重新思考“回归基础”的问题。新课程十分重视学生的可接受性，采取“降低要求、删除难点、分散融合”等方法，对初中化学的“分化点”作了处理；化学计算更多地要求学生从量的角度去了解化学变化的涵义，避免烦琐的数学运算。“知识与技能”作为“过程与方法”、“情感态度与价值观”教育的重要载体，在课程标准中赋予了新的内涵。

2)．突出化学与生活、社会和技术的密切联系

新的化学课程突出关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景和已有的实际经验提炼学习素材，从丰富、生动的现实生活中寻找学习主题，要求学生了解化学与生活的密切关系，从中使学生逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响。在课程标准中明确提出“保持和增进对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣”。在学习主题中，“身边的化学物质”为丰富多彩的现代生活提供了