构建高中数学有效课堂的策略研究课题阶段小结

《构建高中数学有效课堂的策略研究》课题阶段小结

课题组长   李玉凤（07、9—08、1）

在学校领导及各处室的指导下，我们组织课题组全体成员认真学习了上级有关文件精神，通过集体讨论的形式，选定了课题《构建高中数学有效课堂的策略研究》作为我们落实新课改的研究课题。课题于2007年9月已被确定为校级新课改教学研究课题，课题研究时间为三年。经过我们全体课题组成员的半年悉心研究，取得了一些进展和成果，主要有 

1、组织学习新课程标准，领会新教材的编写意图，理解新一轮课改精神，进一步明确了在数学课堂教学中怎样进行备课？怎样进行上课才是有效的？明确高中数学教学方式改变的必要性与可行性。具体学习了《普通高中数学课程方案》，《普通高中数学课程标准》，人教版的《教材培训资料包》，各报刊发表的与课题相关的文章与案例等。力求使每一位成员都能接受新课程理念的洗礼，明确进行课堂有效生成是新一轮课程改革的要求，也是数学课堂教学改革的要求，明确构建有效课堂是培养学生创新精神和实践能力的有效手段，在课堂教学中真正落实学生的主体地位与教师的主导作用。

2、组织了课题组全体成员，充分分析探讨各自的研究优势与特长，拟订课题研究的具体分工，制订课题研究的方法步骤，明确课题研究的阶段性任务。

（1）课题组各成员自学了有关有效课堂的理论文章并作学习笔记；

（2）全体课题组成员集体探讨了如何设计调查问卷，并由蒋伟红负责起草调查问卷，其他成员各自负责分发给各自的实验对象进行了调查问卷。

（3）在调查问卷的基础上，课题组长了召集全体成员共同分析影响构建课堂有效教学的积极因素和消极因素，并由蒋伟红老师完成了详细的调查报告。

（4）根据调查报告，课题组全体成员共同商讨课题下一步要研究的具体内容，并作详细的课题研究分工方案。布置了各成员在具体教学中着重进行以下研究：如何创设有效课堂的条件；如何提出有效的问题；怎样克服有效课堂的消极因素，如何适时地进行方法总结等。