课题研究的要求、方法和步骤

课题研究的要求、方法和步骤　　

（一）选题　　

　　　选题是课题研究的起始，也就是确定自己要研究什么课题。　　

　　　1．课题来自哪里？　　

　　（1）学校或学校以上相关部门提供的参考课题或供申报的课题　　

　　（2）教师自己从事教育教学工作中感到困惑或感兴趣的问题上升为课题　　

　　 2．选题的一般原则　　

　　科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨，要有可行性和创新性。　　

　　3．选题的一般过程　　

　　（1）明确方向——发现问题　　

　　（2）浓缩范围——经验分析　　

　　（3）提示焦点——形成课题　　

　　4．选题的注意事项　　

　　（1）选题宜小不宜大　　

　　（2）选题应结合学校的实际，来源于教育教学的现实问题。选题要有新意。课题的表述应简明、具体。　　

　　（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。　　

（二）申报课题　　

　　申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。　　

　　1．课题申报表（课题研究方案）组成：　　

　　（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。如“强化预习指导提高学生自学能力”。　　

　　（2）研究的背景、目的、意义：　　

　　研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。　　

　　研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的——学生发展）。　　

　　研究综述：本课题研究的历史与现状。　　

　　研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。　　

　　（3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。　　

　　（4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。　　

　　（5）研究方法：　　

　　    ①注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法　　

　　    ②主要方法：行动研究;实验研究;个案研究;调查研究;文献研究。　　

　　（6）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。　　

　　（7）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求　　

　　    第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题　　

　　    第二阶段（实施阶段）：　　

　　    第三阶段（总结阶段）：　　

　　（8）预期成果的形式：①论文、研究报告、著作等；②学生变化　　

　　（9）研究成员（及负责人、分工）　　

　　（10）经费预算及其他所需条件　　

　 2．填课题申报表（立项论证）　　

　 3．填写课题申报表的注意事项　　

　 （1）认识填写申报表的重要性。是成功的一半，不能应付。　　

　 （2）一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保留一份。　　

　 （3）核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。　　

　 4．课题申报表　　

　 （三）开题论证　　

　　     1．开题论证的含义、意义　　

　　     2．开题报告的撰写方法　　

　　     3．与立项论证（申报课题）区别　　

　　     4．召开开题论证会　　

　 （四）实施研究　　

　      一．重视理论学习和理论的指导作用　　

　     二．重视选择研究方法　　

行动研究的特征：　　

    ⒈ 为行动而研究　　

　　为行动研究指出了行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性。问题的解决具有即时性。　　

　　⒉ 在行动中研究　　

　　在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的研究过程，即是实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。　　

　　⒊ 由行动者研究　　

　　由行动者研究指出了行动研究的主体是实际工作者，而不是外来的专家学者。专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询。是协作者，而不是研究的主体。有些课题项目学生也可参与研究。　　

　 三．重视资料的积累　　

　　（1）收集和学习与课题相关的背景资料：对研究对象进行前测、后测的统计资料要收集；与课题相关的理论、概念的界定和相关研究动态的资料要收集；自身学习和研究的过程资料要记录和收集；对材料进行分类归档；进行跨学科的学习和收集资料。　　

　　（2）经常撰写研究过程中的体会与论文。　　

　　（3）收集与整理课题研究中的典型案例：一定数量的典型教例；学生发展变化的典型材料。　　

　　（4）及时收集研究过程中取得的成效凭证：学生变化发展的材料；教师教学水平变化材料。　　

　　（5）要有一本研究过程的大事记。　　

　 四．重视利用电脑和网络工具；　　

　 五．我的研究过程　　

　 （五）结题、总结和推广　　

　 1．整理相关资料；撰写报告或论文；　　

　　怎样撰写结题报告　　

　　①题目：清楚、准确地呈现研究的主要问题；有时可加副标题。　　

　　②前言（有时用“问题的提出”）：表明研究的目的；说明选题的依据、课题价值与意义；目前国内外研究成果、现状、问题、趋势；研究所要解决的主要问题及理论框架。字数不宜多、表述要具体、清楚。　　

　　③方法：对方法进行说明，主要考虑：对课题进行界定；研究目标；研究程序、步骤；所使用的方法及其说明（实验法还需要解释假说）。　　

　　④具体操作：　　

　　⑤结果　　

　　说明：学生日记、作业、自己观察记录、体会感受、家长教师学生反馈等来说明和获得结果。　　

呈现方式：用文字或图表、数据、案例来分析；用逻辑或统计的方式来呈现结果。　　

　　注意事项：结果一定是自身或成员获取的；要定量与定性结合；资料翔实、文字简明。　　

　　⑥讨论：　　

　　结果是否与目标一致？为什么一致或不一致？　　

　　对结果进行理论上的分析和论证；　　

　　找出优劣、得失，进行讨论；　　

　　提出有待深入的问题进行讨论。　　

　　⑦参考文献及附录。　　

附：学校如何通过制度建设管理课题研究　　

1．成立领导机构　　

2．制定课题研究规划（三年）　　

3．提供校级课题和一级子课题　　

4．制定课题评估办法　　

5．实施层次性管理、网络化管理和过程管理　　

6．经费保障