校本课题申报

校本课题申报

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总课题组

附录：校本课题研究参考资料

《游戏在体育教学中的应用》校本课题研究实施方案

一、课题的提出

    体育课是学校体育工作的重要组成部分，直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性的发展。本着“健康体育和“快乐体育”的指导思想进行实施教学。体育课程改革一个极为突出的特点是强调学生的主体性，强调学生自身发展的重要性。注重培养学生自主创新精神和实践能力，使学生生动活泼的、快乐的学习。因此，游戏成为小学体育教学中不可缺少的内容，我们通过游戏的形式让孩子们学习，加大了学生的学习兴趣，提高了学生的运动能力。我们依据新课标要求，几年的经验积累证明，我们提出的教学目标与方法在教学实践中是可行的。

二、课题的归因

1、体育课程自新课标实施以来，一直没有一套完整的体育教材。教师都是根据新课程的标准来进行授课。因此教师自由发挥的空间较大同时也给体育教师带来了新的上课激情。

2、在体育与健康课程标准中，从水平一至水平三的标准是小学一至六年级的教学参考内容，还包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五大目标。其中有很多知识是可以通过游戏的形式来完成的。因此此课题是很重要的。游戏可以使学生达到在玩中学、学中练的目的，培养学生的学习兴趣。

3、学校体育专业教师短缺，在六年的体育授课中，很难有教师形成链条式的教学，对各年级游戏需求掌握的也不是很好，有必要摸索探讨，形成课本教材。

4、通过近几年来的教学实践证明，其实游戏它不仅能锻炼学生的身体，掌握知识。他还能拓展学生的德育教育。如：培养学生团结合作、勇于克服困难、学会控制自己的情绪、建立和谐的人际关系、敢于尝试成功与失败等。是塑造一个人具有良好道德的隐性教育。它需要不断地去挖掘、创新。好的游戏能够给学生带来身体和心灵上的终身教育。

5、根据课程标准的要求，学生在学习的过程中应安排一些游戏教学内容，为了能够将游戏资料积累下来，促进体育教学工作的有力进展，不断提高教师的创新精神，准备分类进行积累，作为体育的教学的辅助教材。

三、研究措施及行动安排

    课题研究的类型和主要方法

    本课题属于理论研究与实践研究相结合、侧重实践应用的课题。在研究工作中，本课题以理论研究为基础和前提，以行动研究、实验研究为主要途径，重视对实践经验的归纳、概括和提升，具体措施与行动安排如下：

1、在初期阶段（2007年12月份），以组织实验教师培训学习、查阅搜集和查阅有关的资料，从学科多角度开展情报资料的比较研究，把握国内研究动态，聘请专家讲座和指导为主，文献检索法、座谈法为主要方法，加强学习与积累，努力寻求理论与实践之间的通道。

2、中期阶段（2008年2-5月份），以行动研究和实验方法为主，确定实验班与对照班，进行相应的试验，通过研究，修正和完善原有理论假说，为本课研究提供多种操作模式，做到关注过程，求真务实地上好每一堂实验课，同时重视一手经验的摸索、积累，重视专家的指导、加强交流研讨，并采用问卷调查法、数据统计法等方法来研究。

3、后期阶段（2008年6月份），侧重于在理论学习和实践研究的基础上对基本理论和方法体系的整理加工、提炼概括，加强反思，对研究情况进行事实求是的评析、总结，并在此基础上有计划有步骤地进行应用推广。对各方面有价值的理论和经验进行整合、提炼，总结教学经验、提炼教学策略是贯穿于整个课题研究中的理性活动。

四、预期的研究成果

1、开发游戏-体育-健康校本教材

2、游戏在体育教学中应用模式的构建（研究报告——多媒体文稿）

五、课题负责人  刘礼从

六、课题成员  梅建忠  李端信