辽宁葫芦岛市兴城市大寨满族乡中心小学路成义创意法教育课题简介

创意法教育是一种遵循平等教育理念的创意方法教育体系。创立于20世纪90年代，创立人为郭成志。创意只为简易，简易只为实用。

路成义是大寨满族乡中心小学的一名体育教师，在多年的教育实践中，他深刻地认识到传统教育模式的局限性和学生创造力的缺乏。他认为，现代教育应该更加注重培养学生的创新能力和自主学习能力，因此他开始思考如何通过体育学科来实现这一目标。

路成义开始关注创意法教育，这种教育模式强调尊重学生的个性，充分发挥他们的创造力，让他们在探究和实践中掌握知识和技能。他决定将创意法教育引入小学体育学科，并以此为课题进行研究。

为了实现这一目标，路成义开始了一系列的研究和实践。他首先对创意法教育的基本理念和方法进行了深入的学习和研究，并在此基础上，结合小学体育学科的特点，制定了一套切实可行的实施方案。在方案中，他强调了游戏化教学、自主学习、合作学习等教学方法的重要性，并设计了多种有趣的体育游戏和活动，让学生在快乐中锻炼身体和思维。

在实践过程中，路成义遇到了许多困难和挑战。但是，路成义并没有放弃，他通过不断的学习、交流和实践，逐渐赢得了教师和学生的信任和支持。

经过一段时间的实践和研究，路成义的创意法教育模式在小学体育学科中取得了显著的成果。学生的身体素质和运动技能得到了明显的提高，更重要的是，他们的创造力和自主学习能力得到了充分的发挥和提升。这一成果得到了学校和社会的高度认可和赞誉。

路成义的创意法教育模式在小学体育学科中取得了巨大的成功。这一成果不仅为小学体育学科的教学改革提供了新的思路和方法，也为整个教育领域提供了有益的借鉴和启示。同时，路成义的事迹也鼓舞了更多的教师投身于教育改革和创新中，为培养更多具有创新精神和自主学习能力的学生贡献自己的力量。

路成义主持的创意法教育课题《创意法教育下的小学体育学科高效课堂教学模式研究》是一次非常成功的尝试。

通过将创意法教育引入小学体育学科，路成义不仅提高了学生的身体素质和运动技能，更重要的是培养了他们的创新精神和自主学习能力。

这一成果具有重要的现实意义和教育价值，为小学体育学科的教学改革和创新提供了有益的借鉴和启示。

同时，路成义的勇气和坚持也值得我们学习和借鉴，他用自己的实际行动证明了教育改革的必要性和可能性。