小学语文课题研究：小学语文课题研究重在实践

小学语文课题研究重在实践

这里并不是说小学语文课题研究不要重视理论的建构，相反我们的小学语文课题更应该重视将理论建构好。但事实上，全国数百万名小学语文老师，都去从课题角度研究理论问题，那肯定是不现实的，因为他们在一线，他们在课堂，他们在天天面对学生。

有人会说，他们天天实践着是不是就在课题？其实不然。有句话可能不太好听，驴推磨走得路再多，也不能算路。我想，从多年来的一些语文老师的工作中，我们可以看出多少重复在其中，缺少着很多的创造。所以，教了几十年，不能算作课题研究。因为真正的课题研究，必须有创新的东西，必要天天思考着，用着智慧来从事教育教学。如果一位老师天天想着，思考着，每节课都有着智慧的存在，可以说，这么老师就是在做课题，虽然没有申报课题，其实他是在做着一个了不起的项目。事实上，建国以来，多少专家学者并没有做课题，没有项目，但他们不断的思考最终有着自己的创造，进一步的思考，我们能否定他们在做着一件大事吗？我们把这件大事作为课题研究来认识，难道就错了吗？

所以，我提到的小学语文课题研究重在实践，旨在说我们一线老师应该从实践出发，从自己的课堂出发，从自己的能力出发，拟定课题，不是先用着大而的帽子把自己套住，因为那样会让自己虚起来，最终肯定在研究的过程中，不会有什么收获。而实事求是地做着，一天天地想着，自己解决什么问题就说自己解决问题，自己不能解决的就是没有解决的，这样实事求是的作用，却是我们课题人必须有的修养。

做实践是我们每位老师天天的事，但真正用自己的智慧来做实践，不是所有老师都明白的。今天想到这儿，但愿我们都能够明白这件事，与课题结为挚友。