创意法教育课题2020：关于教育的有效与无效

  关于有效与无效

排名末位未见得就无效，不关注一定更差。排名第一未见得有效，有的班任何一个老师教成绩都会是第一。所以，有效与无效，跟排名无关。具体情况不同，没有可比性。

当然，思想上通了，行动上更要落实。善待不等于放任自流，对每个学生一定要严格，小到每一个字的过关，每一个题型的突破，大到每一个家长的培训。如果做课题只提交了开题报告等资料，并未见到对一个学生有什么措施和追踪，更未见具体到某个学生的研究。如果什么都没做，那也只是挂名而已，并非真做了课题。而有的老师没挂名，他关注了每一个学生，并将工作做到位，其实他也做了课题。

共产主义提出到现在快200年了，至今都没实现，但绝不能说无效。无数革命先烈抛头颅、洒热血，并为之终身奋斗，才有我们今天幸福安康的生活。所以，即使成绩真没提高，也未见得无效。你关注了孩子，问心无愧，孩子一辈子感激你。20年后再聚，你很幸福。十年树木，百年树人，真正的排名还在后面。你们校长如果以考试成绩来衡量课题的有效性，本身就是一种急功近利。这不是一个校长的行为。当然你也有解说的义务。

即使不做课题，我们也应该关注每一个学生，当然也包括所谓的差生。做了课题，只能是更加关注。关注每一个学生，将工作做到位，无效也不可能。

愿每个创意法教育人坚定信念！