促进教师运用发展性课堂教学手段的学校管理研究 课题申报书

子   课   题   名   称

促进教师运用发展性课堂教学手段的学校管理研究

一、本子课题单位和学校承担课题的背景资料

子课题

名  称

促进教师运用发展性课堂教学手段的学校管理研究

负责人（1）

毛祖良

性 别

男

年 龄

40

民 族

汉

负责人（2）

黄妙娟

性 别

女

年 龄

42

民 族

汉

职    务

职    称

校长（书记）   中学高级

住宅

电话

/

工作单位

江西省上饶县第六中学

办公

电话

15879390311

通讯地址

江西省上饶县第六中学

移动

电话

15879390311

邮    编

334100

E-mail

zhangxiaobo7820

@126.com

单位

网址

/

课

题

参

加

人

基

本

情

况

姓  名

年龄

职务职称

研   究   分   工

毛祖良

40

中学高级

课题申报及课题研究的组织和管理工作

黄妙娟

42

中学高级

实施方案及课题研究的组织和管理工作

王德俊

39

中学高级

课题实施的常规性进展督促和指导工作

杨学红

36

中学壹级

课题实施的指导和外部联系（学术秘书）

王朝晖

32

中学贰级

电子文档、图片资料的收集和整理

廖材林

39

中学壹级

传统课堂教学手段的研究

郭耀欢

37

中学壹级

发展性课堂教学手段的研究

苏红波

43

中学高级

学校在课堂教学中的管理模式研究

毛华金

26

中学贰级

学校在课堂教学中的管理模式研究

徐信兵

38

中学高级

学校在课堂教学中的管理模式研究

章小波

36

中学高级

课题指导

二、子课题研究方案

     对课题实施和完成条件的论证。研究目标、任务、重点和研究方法、预计在哪些方面有所突破，负责人及参加者研究水平、组织能力和时间保证；资料设备、科研手段；研究计划(按年度)。

--------------------------------------------------------￣￣作为由政府负责开办的一所新学校，我校在起始阶段（2005年）就有了较高的办学标准，无论是人才资源，还是硬件设施，都是全县一流的。

课题负责人毛祖良同志是中学高级教师，市、县优秀校长，曾获市、县级奖励十余次。现担任上饶县第六中学校长，有丰富的教育和教学管理经验，为市级课题《德育工作在学校中的具体实施》的负责人（该课题现已进入结项阶段），在学术研究方面颇有建树。

课题组另一负责人黄妙娟同志是中共上饶县第六中学支部书记，曾获市、县级多项优秀荣誉称号，2007年由其负责主持的课题《学困生的成因与转化》在省级立项，并确定为重点课题进行研究。

课题组学术秘书杨学红是学校副教导主任，中学壹级教师。主持课题《“精读百书”实施情况调查》于2007年获市级评比壹等奖，论文获省级二等奖，所辅导的学生参加市、县级比赛多人获奖。

王朝晖同志是本校数学组教研组长，在辅导学生参加全国希望杯数学竞赛活动中，多人次获奖。

王德俊同志是全县物理学科中心组成员，廖材林、郭耀欢、苏红波、毛华金和徐信兵等同志是学校数学教学工作的中坚力量，在日常课堂教学、教研活动及数学学科领域理论方面的研究，都取得了一定的成绩。

课题组学术指导章小波同志目前正在主持省级立项课题《教师钻研教学的精神动力探究》的研究，作为首届县级名师，能立足课堂，深入教学一线，所执教的化学优质课《氢气的性质》获省级二等奖，文章《浅析评课活动中应注意的四个问题》在全国中小学教师继续教育网上发表，多篇教育教学类论文在省、市级学术交流中均获壹等奖。

本课题组八位同志曾参与了不同级别的课题研究活动，在研究方面有了一定的经验，相信，在本课题的研究上足以承担起艰巨的研究任务。

一、研究的目标与任务

本子课题主要以发展性教学手段的管理与评价为研究方向，关注数学学科学习情景的创设，充分利用数学几何学具进行形象的空间立体教学，以学生有效地学习和教师队伍的专业成长为目标，促进发展性教学方式和发展性学习方式的变革，为师生终生学习和可持续性发展夯实基础。预计在发展性课堂教学手段与传统方式的学习情景创设和发展性课堂教学手段与现代信息技术相结合的学习情景创设上有更新的突破，立足课堂，通过领导与老师的共同合作，研究学校在校本教研方面存在的一些焦点问题，在实践中不断深化改革，以逐步建立起一套更为完善的管理模式。

二、研究方法

针对义务教育阶段学生身心发展的特点，由于本课题的研究归属于一种基础教育教学科学研究的范畴，是一种理论性、实践性和探索性融于一体的科学研究，因尔，主要采用案例研究及经验研究等方法，同时辅以文献、调查、实验等研究方法。

三、研究对象

学校八年级学生和（数学）实验教师。

四、课题研究的变量

本课题的研究含自变量和因变量。其中，促进课堂教学发展（主要是学生发展）的学校管理模式是自变量，由此带来学生从根本上最终能取得的个人发展为因变量。

本实验用时约一年半左右，2008年3月起步，2009年6月结束，在这个时期的实验教学中，实验班学生的学习检测则依据数学学科课程标准，检测学生的知识与能力，过程与方法，情感态度、价值观和心灵体验。教师的检测则是理论和业务能力的提高，课堂教学质量的不断提高。

五、实验准备

试验前的工作重点主要抓紧做好以下工作：

1、成立课题研究小组

组    长：毛祖良  黄妙娟

秘 书 长：杨学红

成    员：王德俊  王朝晖  廖材林  郭耀欢 

苏红波  毛华金  徐信兵

指    导：章小波

2、教师队伍建设

学习校本教研的管理模式，学习数学科新课程标准，明确各阶段的研究目标和要求，在实践中不断总结、提升。

六、课题研究及运用原则

1、研究原则

（1）科学性；（2）实践性；（3）创新性；（4）普适性。

2、运用原则

（1）目的性；（2）动态性；（3）功效性；（4）趣味性。

七、研究的组织与管理

为保障研究质量和实效，采取课题负责人统领下的“分工负责，合作研究”的运行机制和管理办法，教师自愿参加，总负责人审批参与成员。

八、研究步骤和措施

1、第一阶段：2008年3月至2008年4月（启动阶段）

（1）成立课题研究小组；

（2）做好调查摸底工作；

（3）开好启动会；

（4）填写课题申报表；

（5）建立健全学习研究制度；

（6）上好两节课题研究研讨课。

2、第二阶段：2008年5月至2008年12月（研究阶段）

（1）研究教师在课堂教学中不断地实践、总结。

（2）每个月上一节课题研究研讨课；

（3）学校在发展性课堂教学方面的管理模式初步探讨；

（4）搜集、积累和整理资料工作；

（5）阶段性工作小结。

3、第三阶段：2009年1月至2009年3月（深入研究阶段）

（1）在前一阶段小结的基础上，提高认识，继续实践；

（2）研究教师上好课题研究交流课；

（3）学校在发展性课堂教学方面的管理模式深入探讨；

（4）收集、整理资料，做好阶段小结工作。

4、第四阶段：2009年4月至2009年6月（总结、结题、评比阶段）

（1）上好课题研究汇报课；

（2）参与研究人员的个人总结；

（3）学校课题总结；

（4）开好总结、结题会，表彰先进个人。

九、课题成果形式

1、文字（学案、教案、论文、调查报告及学校管理制度）；

2、图片（开展活动的情景图片，课堂教学图片和可用图片记录的其它相关材料）；

3、光盘（研讨、交流、汇报课的全程拍摄录制成光盘、学校在管理上所使用该项成果的课件）

三、          预期研究成果

（二00八三月年至二00九年六月）

主

要

阶

段

性

成

果

序号

研究阶段

(起止时间)

阶段成果名称

成果形式

承担人

1

2008.03—

2008.04

1、发展性课堂教学手段的运用；

2、学校关于课堂教学的现状调查与信息反馈。

2、两节本课题研究研讨课

调查报告

教案和论文

章小波

其他成员

2

2008.05—

2008.12

1、课题组成员教学实践。

2、学校在发展性课堂教学方面的管理模式初步探讨；

3、阶段工作小结。

教学设计

教学课件

评课记录

阶段性工作总结

王朝晖

其他成员

3

2009.01—

2009.03

1、下一阶段工作计划；

2、上好课题研究交流课。

3、学校在发展性课堂教学方面的管理模式深入探讨；

4、阶段工作小结。

文字

制度

图片

王德俊

全体成员

4

2009.04—

2009.6

1、分学科上好课题研究汇报课；

2、各成员的个人实验小结；

3、课题总结、结题。

教案及论文

教学光盘

图片

终结性总结

杨学红

全体成员

四、  课题承担单位意见

1、申请书所填写的内容是否属实；

    2、课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究；

    3、承担单位是否能提供完成课题所需时间和条件：

    4、单位科研管理部门和财务管理部门是否承担本课题的管理工作。

实验单位意见：

     本课题能够结合我校的现状，基于初中几何学科课堂教学模式的深入尝试，对于学校在校本教研建设方面必将产生积极而又深远的影响，同时在学术研究领域中，能引导并进一步激励广大教师积极投身于日常教学研讨活动中来，本课题为师生的健康成长，为学校教学效益的提高提供了源源不断的动力。

   鉴于此，同意上报。

单位盖章

                                          单位负责人签名：

                                                 200  年    月    曰

主管单位意见：

单位盖章

                                          单位负责人签名：

                                                     年    月    日

总课题组批复意见：

单位盖章

                                           单位负责人签名：

                                                     年    月    日

实验单位名称：上饶县第六中学（盖章）

反馈人姓名：                  职务职称：

单位及地址：

电      话：                  邮    编：

一、实验研究中存在的问题

二、期望和建议

三、总课题组回复