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《幼儿园绘画活动的实践与探索》课题研究的阶段小结
作者：佚名 来源：《幼儿园绘画活动的实践与探索》课题研究的阶段小结 发布时间：2015年11月15日 点击数：
《幼儿园绘画活动的实践与探索》课题研究的阶段小结
上传: 徐晶晶
本学年是课题研究的准备、探索与实践阶段。在这个阶段里，我们不断调整课题计划、利用课堂这一主阵地实施课题研究。经过一年的努力，我园较好地完成了本阶段的实验研究工作，现将阶段工作的情况小结如下。
一、明确阶段目标，提高课题研究能力
在确立了课题研究《幼儿园绘画活动的实践与探索》后，课题组全体成员根据《纲要》精神，紧紧围绕课题制定了课题研究实施计划，就研究对象、研究方法、研究步骤等进行了认真讨论，制定了第一阶段课题研究的目标和任务。课题组成员在课题主持人林翠珠园长的带领下，通力合作、密切配合，坚持每周四开展教研活动，学习相关的美术教育方面的文章，如“如何制定具体的学前儿童美术教育活动目标”、“教师在制定个体的美术教育活动目标时的要求”、“设计和组织美术教育活动的教学策略与方法”等等，了解当前幼儿园绘画教学新动态，并组织教师参加各级各类的课题培训和进修。如2001年11月3日参加了题为“如何做好课题研究资料的收集与整理”的专题讲座 。通过专题培训，老师们对今后课题的开展有了更明确的认识，增强了做好课题的信心。又如，在幼儿园经费紧缺、人手缺编的情况下，派出林舜英、张敏华两位老师分别参加省农村幼儿园教师教育教学能力提升培训班和为期9天的福建省第六期农村幼儿园骨干教师省级培训。在理论与实践过程中全体老师积极参加2012年东山县幼儿教育在线网络教育活动，老师们搜集整理出日常课堂实施过程中存在的一些有代表性的问题，如：“教师如何把握幼儿绘画技能教学引导的度”、“幼儿美术教学如何解决技能教授与想象力之间矛盾”、“幼儿绘画技能学习与创造力协同发展策略”等问题与在线同行进行探讨；通过加强科研意识，更加明确了解课题研究目标，极大地提高了全体参研人员的理论科研水平和实践能力。
二、课题实验活动情况
（一）教师伴随课题研究在成长
1、课题观摩预教，提高执教者的实践能力。
一年来，我园教师扎实、有效地开展该美术课题活动，为了更好地向姐妹联动园展示本园美术课题活动的阶段性成果，我园于2012年3月23日举行《纸杯娃娃》和《美丽的服装》两个教学活动的观摩预教，县幼研室的董亚莉主任和教研员张荣凤老师对这两个活动进行指导、点评，其他听课教师也纷纷发表看法，即将开课的教师凭借集体的力量得到很多启示，不断学习新的教育理念、反思、修正自己的教学行为，及时调整教学思路，使得整个活动更趋完善，同时也提高了执教者的实践能力。
2、课题观摩暨园际教研活动，提升教师的整体水平
2012年3月29日上午，宅山中心幼儿园济济一堂、热闹非凡，西埔片区内数十家幼儿园的领导老师四十多人，在县进修学校幼研室董亚莉主任、张荣凤老师的带领下来到我园参加“宅山中心幼儿园美术课题教学观摩暨园际教研活动”，现场观摩了林舜英老师的大班美工课《纸杯娃娃》和张敏华老师的中班美术活动《漂亮的服装》。两位开课老师都能精心准备、大胆创新，课堂活动生动有趣，很好地展示了我园课题研究的阶段性成果。与会老师在轻松、愉快、和谐的气氛中进行研讨。董亚莉主任就课题研究理念、活动设计、教师与幼儿的角色定位等方面进行了细致入微的指导，使得我园教师对该课题的实施在专业理论上又有了新的认识和提升。
3、简笔画比赛，体现扎实的美术基本功
我园自开展美术课题研究以来，一直致力于《幼儿园绘画活动的探索与实践》，结合县的简笔画比赛，我园教师在教学任务繁重的情况下，仍抽出时间更加系统地练习简笔画基本功，于 4月26日上午，我园4名教师叶梅、方雯清、张敏华、林舜英参加县简笔画比赛。她们紧扣 “下雨啦”这个主题，各显身手、大胆想像，在一个小时内画出构思新奇、生动有趣的佳作，比赛分别得二、三等奖。从中可见教师扎实的美术基本功和随机应变能力。 通过参加简笔画比赛，提升了教师的素质，推动了我园美术课题的研究。
（二）、课题研究，激发幼儿的浓厚绘画兴趣
根据计划安排，结合幼儿色彩感知和造型能力的特点，每周开展1次美术活动。通过观察、实验，获得幼儿绘画的有关资料，认真反思，积累经验，现正一步一个脚印地探索研究、实验着。
1、开拓视野、丰富感知，是培养孩子参加绘画活动兴趣的基础。
(1)、开展拓印活动，培养幼儿的绘画兴趣。如中班美术拓印画《漂亮的服装》以蝴蝶姐姐开服装店的游戏为线索，巧妙地将拓印和描绘融入期间，幼儿学得轻松，玩得开心。
(2)、结合手工开展绘画活动，激发幼儿对绘画的兴趣，如大班开展的《纸杯娃娃》是利用孩子喜欢剪、折、撕、画等天性，请幼儿尝试用彩绘纸在保鲜袋上进行大胆装饰，做出别致的小动物等。
(3)、注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。
让家长带孩子过有意义、快乐的周末，而后以《快乐的周末》为题作画，又如请孩子们把教室打扮得漂漂亮亮的，共庆“快乐的六一”之后，以“快乐的六一”为主题进行绘画。
2、采用灵活多样的教育形式，激发幼儿对绘画的兴趣。
对绘画有点滴进步的孩子进行奖励，以评星星、红旗、小礼物等形式进行鼓励后进，激励先进。
3、提供机会，展示能力，保持浓厚的学习兴趣。
（1）展示孩子较好的作品于墙面上，让孩子们与环境充分互动，让他们体验成功的喜悦。
（2）、利用家长开放日时间，请家长翻阅、欣赏幼儿作品，并进行点评、鼓励。
（3）鼓励孩子参加各级各类美术绘画比赛。如组织幼儿参加全国“海西杯”幼儿绘画比赛获得三等奖及最佳创意奖、新星奖等。
（4）开展课题展示会，请家长与幼儿共同合作完成一幅作品。（绘画或手工），经过孩子与家长约40分钟的妙笔生花，一幅幅充满童趣又富有想象力的作品，将主题内容生动、形象地展现在大家眼前，充分体现了亲子间的和谐与默契，把活动推向高潮。
本次活动的成功举办，有效地帮助家长走进幼儿园，了解孩子在课题研究下，所获得的益处，不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，而且还为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁。
三、课题资料积累情况
课题资料的积累为以后科学地分析，得出可靠的结论有着极其重要的作用。一年来，我们围绕各班美术教学计划，对绘画活动进行边积累资料、边比较、分析、归类、综合、概括、小结，使之条理化、系统化。对于成功的经验与失败的教训及时记录、总结。对幼儿的个案跟踪和发展观察认真分析、记录、整理。注重在日常生活中、点点滴滴中收集、整理、以积累资料。
四、存在的问题：
1、课题操作材料收集上存在着一定的难度。我园地处城乡结合部，95%的孩子来自农村，课题操作中在请孩子收集有关材料时，存在着局限性。
2、受场地限制，课题材料如幼儿的个体档案的收集不够齐全、不够系统。
特别感谢：
课题开展以来，得到主管局幼研室董亚莉主任和教研员张荣凤老师的大力支持与指导。
上传: 徐晶晶
本学年是课题研究的准备、探索与实践阶段。在这个阶段里，我们不断调整课题计划、利用课堂这一主阵地实施课题研究。经过一年的努力，我园较好地完成了本阶段的实验研究工作，现将阶段工作的情况小结如下。
一、明确阶段目标，提高课题研究能力
在确立了课题研究《幼儿园绘画活动的实践与探索》后，课题组全体成员根据《纲要》精神，紧紧围绕课题制定了课题研究实施计划，就研究对象、研究方法、研究步骤等进行了认真讨论，制定了第一阶段课题研究的目标和任务。课题组成员在课题主持人林翠珠园长的带领下，通力合作、密切配合，坚持每周四开展教研活动，学习相关的美术教育方面的文章，如“如何制定具体的学前儿童美术教育活动目标”、“教师在制定个体的美术教育活动目标时的要求”、“设计和组织美术教育活动的教学策略与方法”等等，了解当前幼儿园绘画教学新动态，并组织教师参加各级各类的课题培训和进修。如2001年11月3日参加了题为“如何做好课题研究资料的收集与整理”的专题讲座 。通过专题培训，老师们对今后课题的开展有了更明确的认识，增强了做好课题的信心。又如，在幼儿园经费紧缺、人手缺编的情况下，派出林舜英、张敏华两位老师分别参加省农村幼儿园教师教育教学能力提升培训班和为期9天的福建省第六期农村幼儿园骨干教师省级培训。在理论与实践过程中全体老师积极参加2012年东山县幼儿教育在线网络教育活动，老师们搜集整理出日常课堂实施过程中存在的一些有代表性的问题，如：“教师如何把握幼儿绘画技能教学引导的度”、“幼儿美术教学如何解决技能教授与想象力之间矛盾”、“幼儿绘画技能学习与创造力协同发展策略”等问题与在线同行进行探讨；通过加强科研意识，更加明确了解课题研究目标，极大地提高了全体参研人员的理论科研水平和实践能力。
二、课题实验活动情况
（一）教师伴随课题研究在成长
1、课题观摩预教，提高执教者的实践能力。
一年来，我园教师扎实、有效地开展该美术课题活动，为了更好地向姐妹联动园展示本园美术课题活动的阶段性成果，我园于2012年3月23日举行《纸杯娃娃》和《美丽的服装》两个教学活动的观摩预教，县幼研室的董亚莉主任和教研员张荣凤老师对这两个活动进行指导、点评，其他听课教师也纷纷发表看法，即将开课的教师凭借集体的力量得到很多启示，不断学习新的教育理念、反思、修正自己的教学行为，及时调整教学思路，使得整个活动更趋完善，同时也提高了执教者的实践能力。
2、课题观摩暨园际教研活动，提升教师的整体水平
2012年3月29日上午，宅山中心幼儿园济济一堂、热闹非凡，西埔片区内数十家幼儿园的领导老师四十多人，在县进修学校幼研室董亚莉主任、张荣凤老师的带领下来到我园参加“宅山中心幼儿园美术课题教学观摩暨园际教研活动”，现场观摩了林舜英老师的大班美工课《纸杯娃娃》和张敏华老师的中班美术活动《漂亮的服装》。两位开课老师都能精心准备、大胆创新，课堂活动生动有趣，很好地展示了我园课题研究的阶段性成果。与会老师在轻松、愉快、和谐的气氛中进行研讨。董亚莉主任就课题研究理念、活动设计、教师与幼儿的角色定位等方面进行了细致入微的指导，使得我园教师对该课题的实施在专业理论上又有了新的认识和提升。
3、简笔画比赛，体现扎实的美术基本功
我园自开展美术课题研究以来，一直致力于《幼儿园绘画活动的探索与实践》，结合县的简笔画比赛，我园教师在教学任务繁重的情况下，仍抽出时间更加系统地练习简笔画基本功，于 4月26日上午，我园4名教师叶梅、方雯清、张敏华、林舜英参加县简笔画比赛。她们紧扣 “下雨啦”这个主题，各显身手、大胆想像，在一个小时内画出构思新奇、生动有趣的佳作，比赛分别得二、三等奖。从中可见教师扎实的美术基本功和随机应变能力。 通过参加简笔画比赛，提升了教师的素质，推动了我园美术课题的研究。
（二）、课题研究，激发幼儿的浓厚绘画兴趣
根据计划安排，结合幼儿色彩感知和造型能力的特点，每周开展1次美术活动。通过观察、实验，获得幼儿绘画的有关资料，认真反思，积累经验，现正一步一个脚印地探索研究、实验着。
1、开拓视野、丰富感知，是培养孩子参加绘画活动兴趣的基础。
(1)、开展拓印活动，培养幼儿的绘画兴趣。如中班美术拓印画《漂亮的服装》以蝴蝶姐姐开服装店的游戏为线索，巧妙地将拓印和描绘融入期间，幼儿学得轻松，玩得开心。
(2)、结合手工开展绘画活动，激发幼儿对绘画的兴趣，如大班开展的《纸杯娃娃》是利用孩子喜欢剪、折、撕、画等天性，请幼儿尝试用彩绘纸在保鲜袋上进行大胆装饰，做出别致的小动物等。
(3)、注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。
让家长带孩子过有意义、快乐的周末，而后以《快乐的周末》为题作画，又如请孩子们把教室打扮得漂漂亮亮的，共庆“快乐的六一”之后，以“快乐的六一”为主题进行绘画。
2、采用灵活多样的教育形式，激发幼儿对绘画的兴趣。
对绘画有点滴进步的孩子进行奖励，以评星星、红旗、小礼物等形式进行鼓励后进，激励先进。
3、提供机会，展示能力，保持浓厚的学习兴趣。
（1）展示孩子较好的作品于墙面上，让孩子们与环境充分互动，让他们体验成功的喜悦。
（2）、利用家长开放日时间，请家长翻阅、欣赏幼儿作品，并进行点评、鼓励。
（3）鼓励孩子参加各级各类美术绘画比赛。如组织幼儿参加全国“海西杯”幼儿绘画比赛获得三等奖及最佳创意奖、新星奖等。
（4）开展课题展示会，请家长与幼儿共同合作完成一幅作品。（绘画或手工），经过孩子与家长约40分钟的妙笔生花，一幅幅充满童趣又富有想象力的作品，将主题内容生动、形象地展现在大家眼前，充分体现了亲子间的和谐与默契，把活动推向高潮。
本次活动的成功举办，有效地帮助家长走进幼儿园，了解孩子在课题研究下，所获得的益处，不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，而且还为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁。
三、课题资料积累情况
课题资料的积累为以后科学地分析，得出可靠的结论有着极其重要的作用。一年来，我们围绕各班美术教学计划，对绘画活动进行边积累资料、边比较、分析、归类、综合、概括、小结，使之条理化、系统化。对于成功的经验与失败的教训及时记录、总结。对幼儿的个案跟踪和发展观察认真分析、记录、整理。注重在日常生活中、点点滴滴中收集、整理、以积累资料。
四、存在的问题：
1、课题操作材料收集上存在着一定的难度。我园地处城乡结合部，95%的孩子来自农村，课题操作中在请孩子收集有关材料时，存在着局限性。
2、受场地限制，课题材料如幼儿的个体档案的收集不够齐全、不够系统。
特别感谢：
课题开展以来，得到主管局幼研室董亚莉主任和教研员张荣凤老师的大力支持与指导。
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