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西安市高陵区基础教育小课题研究开题报告：《改善高中语文学习方法的实践探索》
改善高中语文学习方法的实践探索（西安市高陵区基础教育小课题研究开题报告）
| 课题名称 | 改善高中语文学习方法的实践探索 | |||
| 负责人 | 刘锦 | 所在单位 | 高陵区第一中学 | |
| 课题研究的背景和意义 | 随着我国对民族文化重视的深入，语文也越来越成为高中最重要也最具潜力的学科。除了高考的要求之外，语文对一个人的未来职业规划和学习也有着重要意义。而《普通高中语文课程标准》和高中语文学科素养对语文的学习提出了更高的标准和要求。这就要求学生按照新的标准不断改进和完善语文学习方法，提高学习效率。笔者从事语文教学工作已有十几年了，近几年发现，越来越多的学生的语文学习态度不够端正，有敷衍之嫌，兴趣不浓，热情不高，高考语文成绩在整体上有逐年下降的趋势，而我校高考高分段人数较少。我认为主要原因是学生的语文学习方法不科学，学习效率不高。翻阅资料，发现更多的语文教师把研究的重点放在教学方法和策略上，对学生的语文学习方法的研究相对较少，这对学生提供的帮助非常有限，而科学、实用、高效的学习方法对学生来说至关重要。基于以上原因，本次我选择了《改善高中语文学习方法的实践探索》这个小课题。 | |||
| 课题名称的界定和解读 | 针对高中学生在语文学习方法方面存在的不足之处，分析研究改进高中学生的语文学习方法。首先通过高中语文课教学实践中总结的经验和教训，在阅读相关书籍、优秀论文的基础上，从方式方法的理论研究出发，明确探索科学高效的语文学习方法的必要性和重要性。然后在高中学生语文学习方法的现状调查的基础上，对其进行综合分析，发现问题，培养和提高学生的方法意识。在教师的教学实践活动和学生的学习实践活动中，不断反思，总结经验，探索科学、高效的语文学习方法，并举行多样化的学法交流指导会，以提高高中学生语文学习能力。 | |||
| 课题研究的方法、步骤和举措 | 本课题拟采用以下研究方法： 1.文献研究法：通过查阅文献资料，把握国内外研究动态，并从不同角度对资料进行比较、分析和研究，借鉴已有的成功经验，为课题提供理论框架和指导。 2.问卷调查法：设计问卷，对我校高二学生进行问卷调查，了解高中学生语文学习现状，对调查结果进行分析，找出语文学习中存在的方法问题。 3.访谈法：在实践过程中，对老师和学生进行访问，了解教师和学生在语文学习方面积累的优秀的学习经验以及存在的问题。 4.经验总结法：在课题研究过程中，组织教师对学生、学生对学生、学长对学弟学妹等不同形式以及班级、年级、学校等不同层级的学法交流指导会，为学生提供科学、高效的语文学习经验和方法。步骤和措施：第一阶段：（2018年9月）选题阶段。根据自己在平时的语文教学活动中发现的问题，进行比较筛选，确定选题内容。第二阶段（2018年10月—12月）进行资料收集并撰写开题报告。1.课题组成员通过查阅相关资料和文献，明确科学的语文学习方法的重要性和现实意义，了解目前高中语文学习方面一些科学高效的方法及其理论依据，提高自身的理论水平，准备开题报告。2.通过问卷调查，了解学生在语文学习方面是否重视方法，了解他们运用的科学高效的方法，了解语文学习中存在的方法问题，以及他们的需求，通过分析，归纳总结，撰写调查报告。第三阶段：（2019年1月—6月）学习方法探索、实践阶段。1.学生探索科学高效的语文学习方法。首先让学生明白科学的学习方法的重要性。其次，让他们通过语文学习实践寻找适合自己的学习方法，总结语文学习的技巧，并提出自己的困惑。2.教师探索科学高效的语文学习方法。教师要放眼世界，与时俱进，阅读教育教学理论著作，反思自己的教学方法，通过自己的语文教学实践活动，结合学生语文学习的实际情况，探索适合不同学生的学习方法。3.举行学法交流指导会。定期组织教师对学生、学生对学生、学长对学弟学妹等不同形式以及班级、年级、学校等不同层级的学法交流指导会，为学生提供行科学高效效的语文学习经验和方法，帮助学生解决语文学习中存在的困惑，改进不科学的学习方法。第四阶段：（2019年7月——9月）撰写结题报告和个人反思，课题总结、结题阶段。对研究过程中的资料进行归整，撰写论文和个人研究反思，总结归纳科学高效的语文学习方法，完成结题报告，申请结题。 | |||
| 课题成果的预期和呈现 | 课题成果预期的主件为结题报告。课题附件为理论研究中产生的有关“高中语文学习方法实践探索”的论文、随笔、叙事、PPT等。按时上传阶段性总结报告，随时接受指导老师的指导、检查、验收。 | |||
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