课题论文：浅谈体育游戏

浅谈体育游戏

沈寅

小学体育游戏应该使学生在“乐中学、学中取乐”，达到娱乐性与趣味性相结合。让学生学习目的的明确、学习兴趣浓厚、学习动机清楚、学习能力提高并形成了良好的学习习惯和学习风气，培养了学生团结、互助、协作谦让优良品质，最重要的是初步树立了正确的人生观和终身体育的观念。

体育游戏形式要生动活泼，内容要丰富多采。它不仅是少年儿童所喜爱的活动，而且是使少年儿童认识自然和社会，加强相互了解和团结友爱，发展智能的一种教育手段。小学生普遍具有爱玩的特点。在玩时小学生的情绪积极愉快，有利于促进小学生身心的发展，把玩和体育游戏有机的结合。通过体育游戏的形式加以实施，可引起学生学体育的兴趣。

儿童心理学研究证明：少年儿童的学习目的、兴趣、意志三者是相辅相成的。如果没有浓厚的学习兴趣就不可能产生学习的积极性，也不可能有克服困难去完成学习任务的意志。

体育游戏主要有以下几点优点： 1、学生喜爱，兴趣性强，能充分调动学生锻炼的积极性。例如：我利用滚铁环这一游戏内容进行教学，通过我的示范后，学生对它产生了很浓的兴趣，一开始学生不会推滚，但学生就去练，通过几次课的教学，大部分学生都能够掌握推滚铁环的动作，有的推着走，有的推着跑，有的绕障碍推滚，学生想着法子玩，有的同学干脆回家自己动手做一个铁环自己专用。在玩中完成了教学中的走，跑和过障碍等教学内容。同时在学生的生理心理健康上都得到了良好发展，运动参与率相当高。度适当，密度较大，对于增强学生的体质效果良好；故事化、情节化的游戏更这个特点，这种别具一格的设计，容易使学生进入情境，走入角色游戏，取得更好的教学效果。如游戏“愉快的夏令营”（注：自取游戏名），把“赶小猪”、“穿过小树木”、“跨过小河”等游戏连在一起，编造一个很动听的故事，让学生都去参加夏令营，即达到了游戏效果，又使学生轻松、愉快地受到教育，身体的正确姿势活动能力得到发展。学生在不知不觉中增强了体质。 3、游戏可以结合竞赛，这样就更能提高学生兴趣；学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培养了勇敢顽强、奋发向上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“ 耶”。贯穿在活动的始终，使品德教育寓于游戏之中，思维发展寓于游戏之中。体育游戏中培养学生的创造性思维，并非要求学生去发现世界上没有的新事物，而是凭借体育游戏，训练学生进行创造性活动的初步经验和方法，培养学生的创新意识，为其以后的发展打下良好的基础。例如：在一年级"大鱼网"游戏规则的学习中，我首先让学生想象一下鱼儿生活的特定环境，将界线内规定区域比作池塘，界线外场地比作"岸"。然后提出鱼儿离开了水会怎样，在孩子们七嘴八舌的回答中得出"会失去活力，会失去生命"等答案。通过这种不直接显露目的，而是师生共同创设优化情境，对学生的心理及行为施加影响，从而一步步达到既定教学目标――学会方法，遵守规则的过程，也是激发学生创造性思维的过程。例如：在游戏"改换追击目标（贴膏药）"的教学过程中有学生提出：原来的游戏方法中逃的人以逸待劳，追的人越追越累，常常造成"耍猴"现象，能不能改为"一人追，一人逃――逃者贴――被贴者追，原追者逃"的游戏形式。我加以了采纳，并取得了较好的教学效果。于是，我就在游戏讲评中对创编该游戏的同学大加表扬。结果，一个人成功的喜悦激发了更多学生的创造性思维，仅"贴膏药"一个游戏，就收到了十多种游戏方法。

在体育游戏中，我在学生了解了某一游戏的方法以后，要求学生针对游戏名称对游戏的方法、规则适当加以变化和发展，然后再根据改编后的游戏进行活动。同样是"抓尾巴"游戏，在低年级作为主教材，主要是采用抓不同行进方式的动物的尾巴，如：奔跑中马的尾巴、跳跃中兔的尾巴等方法来对学生的创造性思维进行培养。而在高年级作为准备活动的教学，则注重能让学生的全身都得到充分的舒展，我提出怎样利用身体的各部位接触对方的"尾巴"。在积极的思维和活动中，学生不仅身体得到了锻炼，同时也使头脑得到了一次很好的锻炼机会。在体育游戏中，学生接触的情境越多，发现问题的能力就越强，设想的方案也越具想象。“见多识广”，不仅使学生积累了大量的经验，同时也培养和增强了学生创新的信心和勇气。在小学活动中游戏是基本教材，它除了以上几点优点外，还有相当重要的任务：全面发展学生的身体素质，提高跑、跳、投等基本活动能力，增强体质，并学会正确的动作，为将来学习较复杂的动作和技能打好基础；结合游戏教他们主动参与各项运动，成功的机会就会更多，教师通过简化规则和动作要求与组合等，增加学生完成动作的可能性，参与运动的乐趣，进而培养学生对体育的兴趣爱好，为终身体育奠定基础。 （二） 结合体育游戏教材的特点和学生的表现，教育学生热爱党，热爱祖国，为了祖国的繁荣昌盛努力学好体育知识、技能，积极锻炼身体。培养学生朝气蓬勃，遵守纪律，团结互助集体主义精神和机智、果断、勇敢、顽强等优良品质；（三）培养学生对体育的爱好，启发学生的思维活动，促进智力的发展。通过体育游戏对学生施以积极的教育和影响，为使他们最终作为一个独立的个体能够学会并善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律并具备相应的能力打下初步的基础。