《小学美术开放式教学的研究》开题报告

《小学美术开放式教学的研究》开题报告

一、 研究的理论依据
    中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》就明确了美育在学校教学中的地位。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。创新能力的培养，首先是创造性思维的培养，基础教育的任务是给学生打基础，这种基础不但是指掌握基础，而是包括基本能力的培养。我们并不是要小学生现在就有什么重大的发明创造，但要他们学会创造性的思维，培养他们的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创新适应社会发展的创造力。
    小学阶段学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最强的阶段。通过美术课堂教学、课外活动培养学生创新精神，创造能力，是每位美术教师不可推卸的责任。我认为我们以前使用的教学方法在培养学生创新方面的作用不大，甚至对学生会产生束缚作用。我们最近所提倡的开放式教学在培养学生的创新方面有重要的作用。
    那么什么是开放式教学呢？开放式教学是主动把学校教学与社会经济发展需要结合起来，主动为社会服务培养学生的实践能力与创新精神引导学生走向社会为知识经济和创新体系服务的教学。开放式教学的指导思想要求我们在教学中要以学生的发展为本，开放教学内容，改变学生的学习方式，使学生在参与中发展自我，尊重学生的独特个性，从而最终达到培养学生创新精神的目的。我认为要想达到开放式教学的目的，最最根本的切入点应该开放教学内容，改变学生的学习方式，使学生的思维处于开放状态，为以后他们进入迅速发展的社会打下思维基础，建立起创新精神的萌芽。
二、 研究的对象和方法
    1、 研究的对象：小学阶段低、中、高年级段，各年级段两个班级
    2、 研究的方法：
    ① 以学生发展为中心
    实验要以学生发展为中心，为受教育者一生持续发展奠定基础。小学美术教育不仅要重视基础文化知识与技能，而且要加强学会学习、学会做事、学会与人相处、学会审美及学会发展等方面意识与能力的培养，为社会提供能适应社会发展、变革需要的有用人才，也就是说，通过美术活动为学生各方面发展奠定基础。
    ② 实践第一，创意课堂
    美术是一门实践性很强的课程。学生在开放式教学的宽松环境下通过动手，亲自实践课上学到的知识，把它转化为自己的能力，增进经验的感受，并传达给周围的伙伴。这有助于增加他们的学习兴趣，加深对如何创造视觉形象与符号的认识。没有实践，创造就是一名空话。为了多给学生一些时间进行操作教师应当在课上精讲，鼓励学生敢于打破常规，把富有创造性的设想和选择、处理材料上的创意，大胆地付诸实践。
    ③ 激励学生学习的信心和勇气。
    学习应该是既艰苦又愉快的事情，信心与勇气都来自成功。要让每个学生都有机会获得学习的成功。为此，教师要从有利于全体学生发展的角度，科学把握和适当拓展教学内容与教学要求，要让这些内容与要求切合不同受教育者的年龄特点与心理需要。帮助学生树立起探求知识、接纳多元文化、创造性表现的信心和勇气，并从中体味到学习的快乐！
三、 研究内容
    1、教学目标综合化。
    教学过程要以学生发展为中心。改变传统美术教育偏重“双基”的现象，而要充分发挥美术教育自身的优势，以增减人的素质和能力为目的。要认识到美术教育作用于人发展的最有利的因素是促进人的感知能力的发展，而这是获得知识、发展情感、提高能力的基础。形象思维和感性认识是儿童认识要领的主要法，也是促使儿童发展逻辑思维、理性认识的重要途径。同时还要认识到美术活动最大的优点还在于它的参与性和动手实践性，它能使学生在活动中提高造型表现基本能力、创造能力、审美文化修养和美化环境的意识和能力，从而使人格得到全面和谐发展。
    2、 教学过程民主化。
    教学过程以学生发展为中心。要建立新型的师生关系。学生是学习活动的主体，教师在教学活动中不再处于核心地位，而是扮演促进者的角色。教师对学生抱以积极的态度，与学生真诚、平等相处使学生感到亲切可信。教师要关心和尊重学生的情感和体验，能接受和理解学生，帮助帮助学生树立自信心，发挥潜能，形成独立个性。教师在教学中的主导作用体现为进行隐性教学积极指导学生成长和发展帮助学生探索生活、学业以及与他人的关系。尽可能不用直接告诉、简单命令、详细指示等形式，更多地运用间接的启发性形式，以培养学生自主、自立、主动学习的精神。
    3、教学方法多样化。
    教学方法以学生发展为中心。鼓励教师在开放式教学实验研究过程中，摸索、总结出符合学生心理年龄特征、认知规律及地域特点的多样化教学方法。
    4、 教学内容自主化。
    教学内容以学生发展为中心，而不是以教材为中心。教师可以依据学生生理、心理发展规律、学生身心发展水平和绘画表现特征，以及地域特点等因素，选择和制定适合学生接受能力的美术教学内容和要求，突破教材、创造教材、发展教材，力争做到教学内容适应新时代文化多元发展的趋势，从而使美术学习最大限度地开阔学生的眼界，了解中华民族艺术精神和世界多元文化中优秀的文化艺术与历史遗产，提高学生对美术信息及其符号语言的理解和运用能力，以及对美术作品的赏析能力。同时，教学内容还要注意具有多元性与层次性，使每个学生在学习过程中都有充分的自由创作空间和自主选择的空间。
    5、 学现代化技术信息化。
    在信息时代和高科技发展的今天，教学技术手段也必须现代化。我们不能还采用以手工技术为基础的教育方法，停留在用语言、文字、图片、实物进行教学上，目前使用的以机器技术为基础的媒体技术，如幻灯、电视等手段更具有灵活性、创造性，而且将带来教学认识中学习方式的改变。学生可以充分利用现代工具，通过检索，自己查找资料，搜集信息，主动学习，跳跃式取得进步。因此，教师要根据不同课型的需要，灵活地采用不同的信息手段，以充分体现时代特色。
四、 研究步骤
五、 保证措施
六、 成果展示
     1、1——6册的美术校本课程
     2、美术一人一课活动
     3、师生美术作品联展
     4、才艺现场展示会