郭成志创意法教育原理

内容简介

创意法教育是一种遵循“最差即最优”的平等教育理念的创意方法教育体系。从学生层面来说，它是一种“创意法”的教育，将一切知识最终归结为“创意法”；从教师层面来说，它是一种教育的“创意法”，教师使用的教育教学方法是“创意法”。本篇旨在对教师进行创意法教育基本原理的训练。主体上通过对一个寓言故事的引申阐述了“最差即最优”的独特教育理念，阐明了一个信念：“一般教育下，人人都逃脱不了最终的失败，而创意法教育下，人人都阻挡不了自己最后的成功”。建立了“跷跷板”式的全新知识体系和学生观，强烈地动摇了“标准答案的正统地位”，从根本上废除了“错误答案”和“正确答案”、“差生”和“优生”的概念。实质上要求教师用两种手段来进行教育工作：一般化的和特殊化的。内容可概括为“一个概念，两个方面，三种形式，四个比较，五个发展”，该书对教师如何实施创意法教育提供了指南。