任务驱动“做中学” 创新整读《红楼梦》丨东莞市万江中学语文科组课题开题报告会

任务驱动“做中学” 创新整读《红楼梦》丨东莞市万江中学语文科组课题开题报告会

东莞市万江中学

深秋浪漫，万物晴朗。2023年10月19日，我校语文科组龚美珍老师主持的市级课题《基于任务驱动的〈红楼梦〉整本书阅读教学的策略与实践研究》的开题报告会顺利举行。广东省特级教师徐传阳老师、东莞实验中学科组长钟培旭老师以及我校高级教师彭艳老师莅临评议指导，课题组成员吴克、邓羽、王彩贵、房超峰、钟君瑜、陈佩如等老师参加会议。

龚美珍老师作开题报告

首先是课题主持人龚美珍老师做本课题的开题报告。龚老师从研究背景、研究现状与创新、核心概念、研究目标和内容、研究方法与思路、研究进度与分工、预期成果等七个部分进行报告。龚老师阐述了本课题依托的政策、理论、校本生本等背景，在对现有研究现状进行综述之后，她介绍了本课题具有“基于核心素养的驱动任务目标导向”“遵循共性与个性的整本书教学规律”“突出高中生读者身份的驱动任务特点”等创新点，指出以“任务驱动”的方式来推进高中阶段的《红楼梦》整本书阅读教学具有很大的可为空间。

课题评价

徐传阳老师

随后，专家组组长徐传阳老师对本课题的选点和课题组团队的努力表达了高度的赞赏。徐老师指出，《红楼梦》整本书阅读是目前教学一线共有的难点和痛点，关于这个课题的研究，整体难度非常大，但却有很大的价值。徐老师认为课题“基于任务驱动”的研究选点非常好，架构合理，目标清晰，任务设置具体，实操性强。徐老师也强调，要注意优化任务清单，重点研究个性化任务的创新和实践，针对那些已经有人研究过的教学任务，需要适当舍弃，避免研究重复。最后徐老师以三个“任”对课题组成员提出勉励和期待：一是课题研究难度大，是为“任重道远”；二是需要课题组的所有成员要做好“任劳任怨”的准备；三是大家通力合作，是为“因才胜任”，使得成员能力最大化地服务于课题研究。

钟培旭老师

钟老师指出本课题研究务实地指向教学中的难点，用“任务驱动”来推动整本书阅读，正符合“做中学”这个当下教学的热点和难点。在新课改的时代背景下，课题组能走在探索的前面，具有可贵的教科研精神，是做“教改志愿兵”的典型案例。钟老师指出，《红楼梦》整本书阅读教学应该要处理好“整”和“散”的关系、处理好阅读时间的关系、处理好语言与阅读形式的关系，要如何把“散”读成“整”，如何做好语言的品读，都是需要细化考虑的，希望课题组在这方面能够思考得更全面和深入。

彭艳老师

我校高级教师彭艳老师也对课题组成员深表钦佩，衷心希望课题研究能为未来我校《红楼梦》整本书阅读教学提供系统的思路与方法。她结合刚结束的高一下学期的《红楼梦》整本书教学实践和教学反思，提出整本书阅读教学要做好研究前测，深入了解学生的阅读期待与困境，把握学生成长和生活的规律，寻找作品与学生思想、经验照应的情境，提供更人性化的阅读指导。

三位专家一致盛赞该课题敢于迎难而上，勇于探寻目前语文整本书阅读教学困境的出路，并衷心希望课题成功开展和结题，为东莞市语文整本书阅读教学寻找更多新方法。专家们知无不言，言无不尽，以诚挚的鼓励和富有建设性的建议给了课题组明确的指引和具体的指导，为课题组接下来的研究工作注入了信心和力量。