课题论文：初中思想品德课研究性学习初探

初中思想品德课研究性学习初探

陈浩

读写算·教研版

关键词：品德初中思想

陈浩

摘 要：随着初中思想品德新课程的实施，课标变，方法亦变。本文对此作了一些探讨，提出了初中思想品德课中研究性学习方法。研究性学习在于构建开放的学习环境，培养学生积极、主动的学习态度和良好的学习方法。

关键词：初中；思想；品德；研究；

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-319-01

随着普通初中新课程方案的实施，研究性学习，已正式列入课程计划。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

设置研究性学习，其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识应用于实践的机会，促进他们形成积极、主动的学习态度和良好的学习策略。

一、教师要转变教育观念

要走出对研究性学习的认识误区，不少教师认为，中学属于基础教育阶段，是学生打基础的最佳时期，其主要任务是学好各门文化课，不应作为必修课；搞研究性学习，农村中的教学条件还不足、执行有困难，很难搞出名堂来；搞研究性学习会影响学生的学习成绩，降低升学率。

显然，这是受应试教育、片面追求升学率的影响所产生的顾虑，教师应加强对研究性学习的目的、意义和实施方法的认识，消除上述顾虑，研究性学习让学生学会了获取知识、应用知识、解决问题的方法，把知识应用于社会实践，这不仅使学生看到了学习文化知识的重要价值，使学生提高学习积极性，还加深了对所学知识的理解。要充分认识研究性学习对培养学生实践能力、探究能力和创新精神的重要意义。要改变自己的角色，在研究性学习中，学生与教师一样能通过互联网，各种媒体等多种途径获取信息，教师已不再是知识的垄断者，而成为学生学习活动的组织者、指导者和参与者，建立平等、民主、教学相长的师生关系。

二、要注意自身科研素质的提高

研究性学习是一门全新的课程，研究性学习的开放性、探索性和实践性等特点，对习惯于纯学科课程教学的广大教师来说，是一次严峻的考验，教师必须加强学习，要重视自身科研素质的提高。要学习开展研究性学习活动的具体方法，懂得如何做课题，研究性学习中课题实施的一般过程是：成立小组；制定方案；课题实施；课题结题；成果展示。选题可以从下列几个方面着手：从学科学习的疑难中找课题，如“如何正确对待金钱”；从学生身边找课题，如“空调滴水问题的解决”。成立小组、制定方案，主要是选聘好知道教师，确定课题组长、写好课题开题报告，开课报告应包括课题背景、研究的目的意义、人员分工、研究步骤、所需条件、成果表示形式等。课题实施主要为文献阅读、网上查找、实地考察、专家走访、资料整理、实验论证，课题 成果可以是课题报告、论文、作品、产品或设计方案、建议等，课题报告主要有课题名称、指导教师、课题组成员、执笔人，正文包括引言、论点、论据、结果等。要学习本学科甚至跨学科的最新科研成果发展动态，掌握信息技术，树立终身学习的观念。教师要重视相关资料的积累、逐步丰富适合本地本校实际、受欢迎的研究课题的综合性资料储备。

例如，我在讲完初三思想政治课的五种社会形态后，曾设计以下几个问题：（1）五种社会形态下生产力水平的标志，生产关系的特点、阶级状况、国家本质、科技文化发展各是怎样的？（2）三个阶级社会剥削的实质、生产方式、发展特点各是什么？（3）比较原始社会、社会主义社会、共产主义社会的生产力发展状况、公有化制度、个人消费品分配形式以及人们的思想道德状况各是如何的？

学生在归纳这三个问题的过程中，通过类比既加深了对重点知识的理解，又避免了同类知识的混淆，更深刻地把握了人类社会由低级向高级、由野蛮走向文明的历程。

三、要做好对学生的指导工作

研究性学习过程中，面对学生提出来的一连串问题，教师不可能事事都懂，所要做的是指点学生在遇到困难时通过哪些途径去寻找答案。教师应指导学生学会检索查阅书刊杂志、上网、访谈、问卷等形式获取资料的方法，学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对研究有价值的资料，淘汰边缘资料，学习有条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现资料间的关联和趋势，得出相应的结论；知道学生运用各种手段使他们学会学习。教师切忌将学生的研究引向已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新，使他们学会思考。教师要注意观察每一个学生的品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学生的积极性。

例如，在讲授初一“性格的形成”这一内容时，我不是简单的把有关性格的知识原理给学生做一番讲述，而是设计以下问题：（1）请同学们根据自己的观点把下列人物分成几组（给出学生非常熟悉的一些著名人物和本班一些同学的名字）。（2）我希望有同学列举出两个性格完全相同的人（年代身份等不受限制），你们能帮助老师实现这一愿望吗？（3）“世上不会有两个性格完全相同的人”是什么意思？A.完全不同，有些相同；B.有些不同；C.有相同之处，也有不同之处。（4）这些人的性格为什么会有不同呢？（5）假如某某和某某生活在同一家庭，在同一班级学习，请你推测一下两人的性格会相同吗？（6）请大家说说，在我们的学习中应怎样培养良好的性格？

这些问题能够使全体同学都动起来、积极思考、大胆想象，从而使学生的主动性得以发挥，让学生在实践中学会知识，转换和拓展知识，检验和运用知识，并学会分析问题和解决问题，从而较好地培养了学生的创造性想象力。

总之，研究性学习中，教师最重要的是教会学生怎样学习、怎样思考、帮助学生养成严谨求实的科学态度和不断追求、勇于探究的进取精神。

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