小学英语教师课题申报指导

小学英语教师课题申报指导

以下是针对小学英语教师课题申报的详细指导，涵盖选题方向、申报流程、研究设计和实用建议，帮助教师提升课题申报成功率：

一、课题选题方向（结合小学英语教学热点）

核心素养培养

例：《小学英语教学中文化意识培养的实践研究》《思维导图在提升小学生英语阅读素养中的应用》

“双减”政策下的创新实践

例：《“双减”背景下小学英语分层作业设计的有效性研究》

跨学科融合

例：《STEAM教育理念下小学英语与科学融合的课例开发》

技术赋能教学

例：《AI语音评价系统对小学生英语口语纠错的实践研究》

新课标落地

例：《2022版新课标“学业质量评价”在小学英语单元教学中的实施路径》

避坑提示：避免选题过大（如“中国小学英语教学改革研究”），建议聚焦具体学段（如三年级）、课型（词汇课/绘本课）或问题（如“学生课堂沉默现象”）。

二、申报书撰写关键步骤

课题名称

公式：研究范围+研究对象+研究内容+研究方法

示例：《小学高年级英语写作中同伴互评对语言准确性的影响研究》（注：标明学段、具体干预手段和效果）

研究背景

用数据说话：如“某校三年级学生口语测评显示，70%存在句型单一问题”；引用新课标相关要求。

文献综述

国内外研究对比：例“国内多关注游戏教学法（王某某，2020），国外研究显示...”，指出已有研究的不足。

研究目标

分点明确：（1）开发3-4个绘本阅读教学设计模板（2）验证多模态教学对听力理解的影响

研究方法

混合研究法示例：

markdown

复制

- 行动研究法：开展2轮“自然拼读微课”教学实验  - 问卷调查法：实验前后对比学生拼读自信心变化  - 个案追踪：选取3名学困生分析作业错误类型

三、创新点提炼技巧

角度创新：如将“戏剧教学法”应用于农村小学英语课堂（前人多研究城市学校）

工具创新：自主开发“英语课堂发言积分APP”并验证效果

成果创新：形成可推广的“1-2年级英语启蒙校本课程包”

四、常见问题与对策

问题：“缺乏前期研究成果”

对策：附上已发表的相关论文、校级公开课教案、学生作品集（如英语绘本）。

问题：“研究方法描述模糊”

改进示例：❌“采用问卷调查法”✅“设计李克特五级量表问卷（含10题），在实验前后采集数据，用SPSS26.0进行配对样本t检验”

五、时间规划建议

六、资源推荐

数据库：中国知网搜索“小学英语”+“课题”（筛选2020年后文献）

案例参考：全国教育科学规划办官网（查看历年立项课题名称）

工具：

问卷设计：问卷星

数据分析：Excel简易雷达图（适合可视化学生进步）

最后建议：

加入本地“英语教研课题群”，获取最新申报信息；

提前联系教研员做课题指导，修改申报书；

突出“校本特色”（如方言区学生的发音矫正研究）。

如需具体某部分的模板或案例，可告知进一步提供！