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《高中文言文教学的价值研究》课题申报表

作者：佚名来源：网络发布时间：2020年04月22日点击数：

江苏省扬中高级中学

专项课题申报书

课题名称：高中文言文教学的价值研究

申报人姓名： 陈爱

所在组别： _______语文_______

申报日期： 2013.9

江苏省扬中高级中学

--1--

课题研究人员基本信息

主持人姓名

陈爱

性别

女

出生年月

1980.11

专业技术职务

中学一级

学科

语文

研究专长

撰写论文

联系电话

E-mail

课

题

主

要

成

员

︵

不

含

主

持

人

︶

姓名

专业技术职务

工作单位

研究专长

在课题组中的分工

蔡霞

陈月仙

吴菲丹

郭静

宋成英

何平

中教一级

中教二级

扬中市高级中学

撰写论文

调查实验

撰写论文

撰写相关论文

负责调查问卷

负责反馈学生的学习情况

撰写相关论文

--2--

二、课题研究论证与实施方案（主要包含下列内容）

（1）课题研究的背景

《普通高中语文课程标准(实验)》中说：“文言文阅读的评价，重点考察阅读不太艰深的文言文的能力，还要注意考察学生能否了解文化背景，感受中华文化精神，用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向。”客观来看，选入高中语文课本中的文言文篇目都是古代著作的精华所在。所选文章一般都具有短小精悍、结构分明、条理清晰的特点，而且积淀着中华民族五千年的历史、思想、文化、生活信息和语言智慧，学习这些作品，不仅能帮助学生积累古代汉语知识，而且能让学生领略古代名家的丰富情怀，体会至真至美的人性，学习相关的写作手法，领会文本中蕴含的古代文化，进而全面提高学生的语文素养。

（2）研究对象

在校高中学生

（3）所要解决的主要问题

本课题拟以人教版高中语文必修一至必修五课本中的部分文言文和《中国古代诗歌散文欣赏》中的个别文言文为例，结合相关的教学理论，把文言文按照古代记叙散文、古代议论性散文、古代山水游记类散文、古代人物传记等四类文本形成四种操作性较强的文言文教学模式。

（4）实施步骤

第一阶段：发现问题阶段，通过调查问卷及访谈的形式进一步了解学生对文言文学习的看法及教师进行文言文教学的心理及做法，进一步明确文言文教学的现状。

第二阶段：分析问题阶段，对调查问卷及访谈结果进行统计分析，弄清学生及教师在文言文教学过程中的初衷与实际情况之间的差距，依据相关的教育教学理论分析形成这种差距的原因。