幼教课题参考：学前教育研究方法练习及答案

学前教育研究方法练习及答案

１．　　判断题

１．１按研究问题的探讨深度划分，可以将研究问题分为纵向研究问题、横向研究问题和自选研究问题。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．２为了考察智力成长的过程，美国从１９２１年开始对１５２８名超常儿童进行追踪研究，积累了这些被试从童年到老年智力发展的资料，这属于纵向研究。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．３４以掌握的参考文献或参考书目，以及期刊上发表的论文所引用的参考文献为线索，跟踪查阅有关主题文献的方法称为逆查法。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．４依据研究活动对问题探讨的深度划分，“自主性游戏与幼儿独立性发展关系的研究”属于因果关系研究。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．５研究问题产生的一般思维策略包括归纳和演绎。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．６按照学前教育的目的分类，“促进幼儿早期阅读研究”属于理论研究。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．７印刷型文献可分为机读文献、缩微文献和声像文献等三种形式。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．８专业成长研究是指研究者根据自己的兴趣爱好自主发现问题、选择研究问题，在现有清晰的看法或观念指导下研究，更易产生原创性研究成果。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．９依据研究有无控制性，可将方法分为经验法和实验法。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１０在学前教育科学研究中，研究问题的社会目的与个人目的之间有一种相互依存的关系，其中个人目的是核心。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１１描述性研究是对事物或事件发生的前因后果进行分析探讨，主要目的是确定事物之间的关系特别是因果关系。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１２教师的反思的主要特征有实践性、针对性、反省性、时效性和过程性。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１３幼儿园里的教学应是以儿童的生活经验获得与提升为目的。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１４对原始文献中的内容加以归类浓缩综合分析，附有综述撰写者的简介及评论，得到结论或作出该研究发展趋势的预测的文献综述属于文摘性文献综述。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１５根据文献内容加工程度划分，专著属于二次文献。

Ａ正确　　Ｂ错误

２．多选题２．１下列哪些抽样设计方法属于简单随机抽样设计？（）

Ａ单纯随机抽样设计　　Ｂ机械抽样设计Ｃ整群抽样设计　　　Ｄ分层手痒设计ｅ全面抽样设计

２．２从研究目的上看，学前教育研究方法可分为（）。

Ａ基础研究　　Ｂ应用研究Ｃ开发研究　　　Ｄ评价研究　　Ｅ行动研究

２．３幼儿园教师研究课题的来源有（）

Ａ关注幼儿园自身问题　　Ｂ关注国内保教问题Ｃ关注世界性保教问题　　　Ｄ关注社会问题　　Ｅ关注家庭问题

２．４一般而言，好的研究问题一般包括以下几个特征（）

Ａ研究问题可行　　Ｂ研究问题清晰Ｃ研究问题有价值　　　Ｄ研究问题符合伦理　　Ｅ研究问题新颖

２．５幼儿园教师的反思特征包括（）

Ａ实践性　　Ｂ针对性Ｃ反省性　　　Ｄ时效性　　Ｅ过程性

２．６按照对文献内容的加工程度不同，学前教育文献可分为（）

Ａ书籍　　Ｂ声像文献Ｃ一次文献　　　Ｄ二次文献　　Ｅ三次文献

２．７研究假设提出的方法有哪些？（）

Ａ一般到特殊　　Ｂ特殊到一般Ｃ类推　　　Ｄ移植　　Ｅ分类归纳

２．８依据研究活动对问题探讨的深度进行的划分，学前教育研究的问题包括（）

Ａ理论性问题　　Ｂ应用性问题Ｃ描述性问题　　　Ｄ因果性问题　　Ｅ预测性问题

２．９一般检索法又可分为两种形式（）

Ａ顺查法　　Ｂ逆查法Ｃ跟踪法　　　Ｄ捕捉法　　Ｅ计算机检索法

２．１０研究设计一般可以分为哪几种形式（）

Ａ横向设计　　Ｂ纵向设计Ｃ交叉设计　　　Ｄ混合设计　　Ｅ多项设计

１．　　　判断题１．

１问卷题目的排列一般应遵循先问态度方面问题，再问行为方面问题，最后问个人背景资料。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．２日记描述法主要是用书面语言进行记录，观察者针对某个较大主题，在一段时间内持续地、尽可能详尽的记录被试所有的行为动作表现。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．３定性观察是指事先运用一套定量的结构化的记录方式所进行的观察，也称为结构性观察和系统性观察。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．４访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定的标准回答提问的访谈，这种访谈被称为非结构性访谈。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．５邀请同行专家、调查对象和汉语言文学专家对问卷进行评价，根据他们的反馈意见，结合自己的理论构想，对问卷进行修改。这种方法称为专家评价法。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．６访谈记录有笔录和录音记录两种，比较理想的记录方式为两位访谈者一起工作，一人专门访谈，一人专门作记录。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．７事件取样法最著名的早期研究者帕顿于１９２６至１９２７年间开展了一项观察研究，研究学前儿童在游戏中的社会参与状况。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．８访谈研究法是研究者通过与受访者面对面的交谈，以口头回答的形式来搜集资料的一种调查研究方法。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．９对某些特殊对象（社会名流、残障人士、儿童、犯罪人员）或有身心疾病的非正常访谈对象所进行的访谈，这种访谈被称为特别访谈。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１０观察者效应是指观察者对收集的数据或文字信息的效度或信度有负面影响的行为。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１１调查选题遵循的原则有价值性原则、可行性原则和创新性原则。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１２等级记录中常用的等级量表有数字评定量表、描述评定量表、累计评定量表三种。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１３达维关于“儿童争持事件”的研究是时间取样观察记录这一记录方式的典型运用。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１４开放型问卷比较直观，浅显易懂，容易引起回答者的兴趣，便于回答，适合幼儿及文化程度较低的被试。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１５如果与观察对象的行为相关活动有比较明显的时间规律，宜采用事件取样观察研究。

Ａ正确　　Ｂ错误

２．多选题２．１定性观察中叙述体系又包括哪几种形式？（）

Ａ田野笔记法　　Ｂ日记描述法Ｃ轶事记录法　　　Ｄ样本描述法　　Ｅ图式记录法２．２根据研究者对访谈过程进行控制和访谈过程是否使用严格设计的问卷或提纲划分，访谈可以分为（）

Ａ结构性访谈　　Ｂ非结构性访谈Ｃ直接访谈　　　Ｄ间接访谈　　Ｅ一般访谈

２．３问卷发放的方式包括哪些？（）

Ａ现场发放　　Ｂ委托发放Ｃ邮寄发放　　　Ｄ托运　　Ｅ指示发放

２．４下列哪些属于定量观察记录方式？（）

Ａ田野笔记　　Ｂ时间取样记录Ｃ事件取样记录　　　Ｄ项目清单　　Ｅ等级记录

２．５根据访谈是否以面对面的方式进行划分，访谈法可以分为？（）

Ａ直接访谈　　Ｂ间接访谈Ｃ一般访谈　　　Ｄ特殊访谈　　Ｅ集体访谈

２．６问卷调查法的优点有哪些？（）

Ａ调查工具统一性　　Ｂ调查方式灵活性Ｃ调查范围广泛性　　　Ｄ调查内容深入性　　Ｅ调查结果客观性

２．７根据访谈对象的不同而进行的划分，访谈法可以分为？（）

Ａ直接访谈　　Ｂ间接访谈Ｃ一般访谈　　　Ｄ特殊访谈　　Ｅ集体访谈

２．８问卷调查选题的基本原则有哪些？（）

Ａ价值性原则　　Ｂ创新性原则Ｃ可行性原则　　　Ｄ整体性原则　　Ｅ实事求是原则

２．９问卷修订有哪些方法？（）

Ａ访谈调查　　Ｂ开放式问卷调查法Ｃ专家评价法　　　Ｄ小样本预试法　　Ｅ排除法

２．１０按照观察过程记录方式和结果处理手段的不同可分为？（）

Ａ自然观察　　Ｂ参与性观察Ｃ实验室观察　　　Ｄ定量观察　　Ｅ定性观察

１．　判断题１

．１在一项实验中，必有三种变量：自变量、因变量和无关变量。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．２实验设计要遵循三个基本原则：随机化原则、可控制原则、可重复原则。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．３准实验设计主要有单组后测设计、单组前后测设计及固定组比较设计三种形式。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．４前实验设计是教育实验研究中运用最广泛、最具有应用前景和应用价值的设计方法。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．５“教师即研究者”表明教师既是教育行动研究的主体又是客体，这是行动研究的最大特色，教师是主动地研究者。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．６行动研究模式可分为技术模式、实践模式和解放模式。其中，解放模式的核心是行动中的操作。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．７探索规律性的东西是实验追求的直接目标，实验法探索的就是事物之间或变量之间的因果关系。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．８信度是指测验的有效性和准确性，即一种测验在多大程度上达到了测量目标。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．９从教育研究方法的角度看，测验法就是用一组标准化测验，按照规定的程序，通过对研究对象的实际测定来收集数据资料的研究方法。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１０能力倾向测验是指测验被试经某种学习之后，对知识、技能的掌握程度或熟练水平，如识字量、阅读、算数测验等。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１１效度是指测验结果的可靠性和稳定性，即同一个测验对同一组被试，所得测量的一致性程度。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１２将计划付诸行动是行动研究的核心环节，行动研究的根本目的是解决实践中的问题。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１３按实验目的分类，实验可以为假设性实验和验证性实验。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１４比率量表又称等比量表，是一种具有相等的单位和绝对零点的量表，它除了具有上述三种量表的特征之外，还有一个具有实际意义的绝对零点。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１５在实验中，被试和主试不知道谁接受了实验处理，谁没有接受实验处理，甚至不知道实验设计者的真实意图的一种排除来自被试或主试主观态度影响的控制方法。这种方法称为恒定法。

Ａ正确　　Ｂ错误

２．多选题２．１教育实验中对无关变量的控制方法有？（）

Ａ随机化法　　Ｂ消除法Ｃ平衡法　　　Ｄ恒定法　　Ｅ盲法

２．２常用的效度类型包括？（）

Ａ内容效度　　Ｂ效标效度Ｃ结构效度　　　Ｄ重测效度　　Ｅ复本效度

２．３计算难度的方法有哪些？（）

Ａ以通过率计算　　Ｂ以极端分组计算Ｃ以平均数计算　　　Ｄ以优秀率计算　　Ｅ以争创分组计算

２．４教育行动研究的基本特征有哪些？（）

Ａ研究者自身为研究对象　　Ｂ行动中反思Ｃ学习共同体的建立　　　Ｄ公开的探究　　Ｅ伦理关系的强调

２．５单个被试实验设计模式有哪些？（）

ＡＡ—Ｂ设计　　ＢＡ—Ｂ—Ａ设计ＣＡ—Ｂ—Ａ—Ｂ设计

ｄ　　Ｂ—Ａ—Ｂ设计　　ＥＡ—Ｂ—Ａ—Ｂ—Ａ—Ｂ设计

２．６教育实验中常涉及的三种变量是指？（）

Ａ自变量　　Ｂ因变量Ｃ无关变量　　　Ｄ结果变量　　Ｅ条件变量

２．７测量的四种水平具体包括？（）

Ａ称名量表　　Ｂ名称量表Ｃ顺序量表　　　Ｄ等距量表　　Ｅ比率量表

２．８教育行动研究按研究模式划分可以分为？（）

Ａ技术模式　　Ｂ实践模式Ｃ解放模式　　　Ｄ协同模式　　Ｅ行动模式

２．９教育行动研究的基本阶段包括？（）

Ａ研究问题确定　　Ｂ计划Ｃ协同合作　　　Ｄ行动　　Ｅ评价

２．１０估计测验信度包括那几种类型？（）

Ａ重测信度　　Ｂ复本信度Ｃ分半信度　　　Ｄ评分者信度　　Ｅ效标信度

１．　　　判断题１．

１编码和归类是一项重要的研究内容，可参看斯伯来德里的分类系统，这个分类系统包括九个方面。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．２研究报告也称为科学论文，有比较固定的格式，一般包括题目、绪论、方法、本论、讨论、结论和结尾等七个部分。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．３类属分析就是将资料置身于研究现象所处的自然情境中，按照事件发生的先后顺序对人物或者事件进行描述性分析，以呈现出在整体脉络下的各部分之间的连续性。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．４质性资料分析中，备忘录形式主要有描述型和理论型两种。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．５在许多教育研究中，常常需要确定变量间的因果关系，用一个数学模型来表达，并由已知变量预测未知变量的过程就叫相关分析。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．６常见的差异量数有标准差、全距、四分差、平均差等。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．７统计图一般包括图号及标题、图目、图形、图注四个部分。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．８事物之间有可能存在两种关系即因果关系和相关关系。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．９研究者要尽可能使用被访谈人自己的语言作为思考单位的码号，这这种码号被称为“本土概念”。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１０１９６７年格拉斯和斯特劳斯提出了扎根理论，就是从经验材料中提取与建构理论的一种研究方法。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１１统计图一般采用直角坐标系，横坐标用来表示因变量。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１２登录收集到的质性资料是否符合研究基本要求是第一步工作。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１３质性研究资料一般是以文字或图片的形式来收集的。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１４审查资料是指将收集到的资料打乱，赋予一定意义后以新的方式重新组合在一起。

Ａ正确　　Ｂ错误

１．１５质性研究报告强调对研究现象进行整体性的、情境化的、动态的扫描。

Ａ正确　　Ｂ错误

２．多选题２．１质性研究报告主要包括那几个部分（）

Ａ研究问题　　Ｂ研究目的Ｃ背景知识　　　Ｄ研究方法　　Ｅ研究结果

２．２心理与教育科学研究中常用的统计图可按形状分为（）

Ａ条形图　　Ｂ线形图Ｃ圆形图　　　Ｄ散点图　　Ｅ直方图

２．３下面属于集中量数的有？（）

Ａ算术平均数　　Ｂ中数Ｃ众数　　　Ｄ几何平均数　　Ｅ加权平均数

２．４教育研究论报告的写作格式一般包括哪几个部分？（）

Ａ标题　　Ｂ前言Ｃ本论　　　Ｄ方法　　Ｅ讨论

２．５对质性研究资料分析的思维方式有（）

Ａ比较与分类　　Ｂ分析与综合Ｃ归纳　　　Ｄ直觉和想象　　Ｅ虚构

２．６教育研究论文的写作格式一般包括那几个部分？（）

Ａ标题　　Ｂ绪论Ｃ本论　　　Ｄ结论　　Ｅ结尾

２．７备忘录形式主要有哪几种（）

Ａ描述型　　Ｂ分析型Ｃ理论型　　　Ｄ应用型　　Ｅ解释型

２．８教育研究论文和报告的撰写要求有哪些？（）

Ａ创新性和科学性结合　　Ｂ观点与材料一致Ｃ独立思考与借鉴吸收结合　　　Ｄ语言文字简洁精炼　　Ｅ尊重相关研究人员

２．９从相关数据的性质和计算方式看，相关分析可分为（）

Ａ积差相关　　Ｂ等级相关Ｃ质量相关　　　Ｄ品质相关　　Ｅ零相关

２．１０对质性资料进行分析的常见方式有（）

Ａ类属分析　　Ｂ情境分析Ｃ相关分析　　　Ｄ深描　　Ｅ登录