《低年级学生良好学习习惯的培养与研究》课题申报

课题名称

低年级学生良好学习习惯的培养与研究

本课题拟研究的主要问题，重点和难点，研究方法，学术价值，理论意义和实践意义，预期效益。

本课题拟研究的主要问题是:低年级学生良好学习习惯的培养与研究，主要包括三方面的研究内容：

 1．当前儿童学习状况的调查研究。主要是调查分析实验班学生的学习情感和学习方式，以及在校的学习活动情况。通过调查分析，了解学生学习生活中存在的问题和不良行为，发现学生学习过程中的积极因素，以加强学习习惯培养的针对性。

2．儿童良好学习习惯培养目标的研究。根据低年级学生身心发展规律和生活、学习的实际情况，研究制定具体的学习习惯培养目标。

3．培养良好学习习惯的策略研究。这是本课题研究的重点和难点，要通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。

我们希望通过本课题研究，让我校低年级学生养成良好的学习习惯，从小养成自觉的课前预习、专心听讲、认真书写等习惯。使每个学生的个体在各自条件下得到最好的发展。让教师在实验研究过程中，体现素质教育，推进新课程改革，突破学科中心，在对学生的关注中提高教学素质适应新课程改革。

根据上述研究目标和研究内容，本课题拟主要采取如下研究方法：

1．文献研究法。收集材料，学习理论，在科学理论的指导下深入研究低年级儿童的身心发展规律和特点，研究学生的学习心理和学习行为。在这基础上研究制定良好学习习惯培养的具体目标和工作策略。并在实践中不断总结新经验，研究新问题。

2．行动研究法。坚持理论与实践相结合，组织教师在日常的教育教学实践中尝试和探索。本课题既是一项学术研究，同时也是我校今后的一项常规性工作，将把本课题确立的培养目标和培养策略认真落实到教育教学工作中去。

3．个案研究法。本课题一方面面向全体学生，努力促使全体学生形成良好的学习习惯，同时，将随机选取一些孩子，建立个人学习档案，进行追踪分析，以便及时发现问题，调整对策。

主要阶段性成果

序号

研究阶段（起止时间）

阶段成果名称

成果形式

承担者

最终研究成果

序号

完成时间

最终成果名称

成果形式

预计字数

承担者

成果名称

作  者

成果形式

出版单位或发表刊物

出版或发表时间

申请书所填写的内容是否属实；该项目负责人和参加者的政治业务素质是否适

合承担本项目的研究；本单位能否提供完成本项目所需要的时间和条件；本单位是

否同意本项目的管理任务和信誉保证。