课题《中学美术教学中学生创造力培养策略的研究》中期报告

《中学美术教学中学生创造力培养策略的研究》中期报告

云霄一中分校 郑淑茉

2018 年 5 月我校提交申请的课题《中学美术教学中学生创造力培养策略的研究》批准立项（课题批号 YXXJ201809），课题经过实践和研究，已经基本完成了前期、中期研究任务，现将 2018 年以来课题研究进展情况做一个简要的报告：

一、课题的背景及意义

美术教育是素质教育中不可缺少的组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用。美术新课程标准强调要发展学生的想象能力、实践能力和创造能力。以前，我国初中的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，比如过于强调学科中心，课程综合性和多样性不足，过于关注美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生的生活经验，影响了学生学习美术的兴趣及创作热情，而且没有充分考虑地区、城乡、民族各方面之间条件的差异。影响了学生创造力的发展，制约了我国基础教育阶段的美术素质教育事业的发展，所以降低美术知识和技能的难度，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力，是美术教育的方向。

我校是福建省首批“义务教育教改示范性建设学校”，正在深入开展“利用有效资源探索“1+X”育人模式实践”研究。在追求共同的基础教育价值目标（1：德智体美全面和谐地发展）的同时，真正实现个别化、个性化（X：个体、个性的发展）的因材施教，挖掘优势潜能，培育优势个体，张扬个性，实现学生的自主发展和自我完善。众所周知，美术是一门创造性极强的艺术课程。因此，激发学生的想象力，培养学生的创造力具有至关重要的作用，教师必须运用恰当有效的方法培养学生的创造力。

二、课题的理论依据

从哲学依据、心理学依据、学习理论依据、教学理论依据等方面进行研究。

三、课题研究的目标与主要内容

本课题以中学美术教学中学生创造力的培养为研究目标。

研究的主要内容为:构建培养中学生创造力的环境,重视美术创作教学，通过课堂教学和社团活动等开展创造性美术活动，开展创造性思维训练，美术教学中学生创造力的培养策略等。

四、研究方法和步骤

㈠研究方法

1.文献研究法

通过查阅了相关的著作、论文等文献资料，借鉴、参考有关研究成果，确立了本研究的理论框架。

2.实践法

按照制定的计划认真开展相关教学工作，在教学实践中做好材料的收集与积累。

3.观察法

在美术教学活动中注意观察学生的学习、创作情况，收集有关的数据，及时做好研究方法的调整，按时完成阶段总结。

4.归纳法

根据收集到的材料和相关统计分析得到的信息，对研究问题进行

验证并进行归纳整理。

5.访谈法

谈话是了解学生的最直接的方式。通过访谈了解学生的想法，获得直接的资料，为课题研究提供参考。

㈡研究步骤

本研究从 2018 年 5 月—2020 年 8 月，具体步骤分成三个阶段：

1.准备阶段（2018.5-2018.7）

⑴确定课题组成员：成立强有力的课题研究小组，对各个成员进行明确分工，明确要求和职责，课题成员应团结合作，共克难题，定时召开会议，汇报进度及遇到的问题。

⑵确定课题研究实施方案：课题方案拟定后，课题组全体成员认真学习课题方案，讨论课题研究的具体实施办法。

⑶撰写开题报告，举行开题报告会。

2.实施阶段（2018.9—2020.8）

第一阶段（2018.9—2019.6）：查阅相关理论，搜集有关材料，开展课题实践活动。这一阶段，课题组成员根据课题总体设计方案，结合本研究对象的实际情况，确定目标内容、确立实验方法、课题研究，按实验细化步骤与操作细则及规范步步推进。在实验进行过程中，课题组成员不断进行总结，纠正实验中不恰当的做法，邀请专家对课题实施情况进行评估，调整计划，取得中期研究成果。

第二阶段（2019.7—2019.12）：整理材料，编写研究成果。

⑴将搜集的材料进行整理：将实践活动中获得的材料进行整理分析。

⑵各项目负责人编写阶段总结报告、论文。

第三阶段（2020.1—2020.5）：课题结题。

⑴整理研究成果；

⑵对研究项目进行结题；

⑶接受县级课题验收。

3.提高、推广阶段（2020.5—2020.8）

把课题研究成果在全校和同类初中校推广。

五、课题研究的主要过程:

1.2018 年 9 月，课题组举行第一次例会，全体成员认真学习课题

方案，讨论课题研究的具体实施方案。

2.2018 年 10 月 30 日，云霄县美术教研活动在本校举行，课题负责人郑淑茉开设了与课题研究相关的研究性观摩课《动漫天地》。教研活动结束后课题组成员举行例会，通过课例研究，形成课题研究模式。

3.2018 年 11 月 6 日，在云霄一中分校举行了开题报告会，获得专家组肯定。会后，课题组成员举行了例会，讨论了接下来课题研究的

4.2018 年 12 月，云霄一中分校开展“321”育人模式实践研究校园开放周活动，本校的课题组成员都开展了与课题相关的研究性观摩课。通过课例研究，研究在教育教学中如何激发学生的想象力与创造力。此项研究，在课题的各个阶段都将进行。

5.2019 年 1 月-2 月，研究在社团活动中如何培养学生的创造力。此项研究，在课题的各个阶段都将进行。

6.2019 年 3 月-4 月，分析如何根据中学生的年龄特征和心理特点

7.2019 年 5 月-6 月，就如何构建与课题相关的校本课程体系进行一系列的研究。

8.2019 年 7-8 月，关于培养中学生的创造力的教学手段、教学模式、教学方法策略等方面展开研究。

六、课题研究成果

教学实录、教学设计、教学反思、课件、学生优秀作品、学习笔记、学生参加创造性比赛获得的成果与奖状、课题组成员参加创造性活动与比赛获得的成绩与奖状等。

七、课题研究存在的主要问题

1.课题组成员发展不平衡，可以通过学习培训等途径，加快成员

的成长。

2.课题研究的层面还不够深、不够广，应该加强研究力度。

八、今后的设想

通过课堂教学和社团活动等开展创造性活动，开展创造性思维训练，进一步研究中学生创造力的培养策略等。

将课题与相关学科整合，研究在教学中如何采取多种方法，尊重学生的个性，激发学生的创新精神，最大限度地培养学生的想象力和创造力。使学生成为适应新世纪，具有开拓精神的创造型人才。

九、下阶段工作思路

我们下阶段的工作将基于此前的课题研究工作与成果，结合本研究对象的实际情况，进一步拓展课题的深度和广度，按实验细化步骤与操作细则及规范步步推进。不断进行总结，纠正实验中不恰当的做法，邀请专家对课题实施情况进行评估，调整计划，取得良好的研究成果。